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古人谈读书?

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课题

古人谈读书?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

1.会认“矣、耻”等4个生字，掌握多音字“识”，会写“耻、诲”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学

重点

1.掌握本课的生字词。

2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学

难点

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

第一课时

教学

目标

1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点句子的意思，疏通文意。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

一、激趣导入。（出示课件2）

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

（板书：古人谈读书）

2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的是孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去学习这两篇文章，从中获取营养。

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【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引起学生的兴趣。】

新课

教学

二、介绍孔子及论语（出示课件3）

孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家创始人。

《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。

三、初读课文，感知内容。（出示课件4）

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学是知也识敏

2.根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究。（出示课件5）

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这六句的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

四、联系自身，谈体会。

联系自己的读书体会，说一说哪写句子对你有启发。

总结：我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。（板书：求实谦虚勤奋）

五、交流背诵。

课堂小结及拓展延

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六、作业

1.复习，背诵这部分。试着默写出来。

2.和同学说一说这一部分中你最喜欢的一句话。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（），每个教育者都要huìrénbújuàn（）。

二、写出下列加点词语的意思。

1.知之为知之，不知为不知，是知也。（）

2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（）

3.敏而好学，不耻下问。（）

三、句子翻译。

1.知之为知之，不知为不知，是知也。

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2.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

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参考答案：

一、不耻下问诲人不倦

二、1.智慧2.勤勉3.聪敏

三、1.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

2.我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。