3.1 常见自然灾害——旱涝灾害 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 中图版（2019）必修一.docxVIP

3.1常见自然灾害——旱涝灾害说课稿2024-2025学年高一上学期地理中图版（2019）必修一

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课程基本信息

1.课程名称：常见自然灾害——旱涝灾害

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的地理观察与感知能力，识别旱涝灾害对环境的影响。

2.培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。

3.强化学生的可持续发展观念，认识到人与自然和谐共生的必要性。

4.增强学生的区域认知，了解旱涝灾害在不同区域的分布特征及成因。

重点难点及解决办法

重点：

1.旱涝灾害的定义、成因及分布规律。

2.旱涝灾害对农业、生态环境和人类生活的影响。

难点：

1.旱涝灾害成因的复杂性和多因素影响。

2.旱涝灾害的预防和应对措施的有效性。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解旱涝灾害的成因和分布规律。

2.结合地图和统计数据，引导学生分析旱涝灾害的影响。

3.组织学生讨论，探讨有效的旱涝灾害预防和应对策略。

4.利用模拟实验和案例分析，帮助学生突破对旱涝灾害成因和应对措施的难点理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备中图版《地理》必修一教材。

2.辅助材料：准备旱涝灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于模拟旱涝灾害影响的模型或实验材料，如沙盘、容器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保实验操作台的安全与整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以近年来全球旱涝灾害频发的新闻报道或图片作为开场，提问学生如何看待这些灾害对人类生活的影响，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习到的自然灾害类型，复习自然灾害对人类的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解旱涝灾害的定义、成因、分布规律及其对农业、生态环境和人类生活的影响。

-举例说明：通过展示旱涝灾害的实例，如黄河的洪水灾害、华北地区的干旱灾害等，帮助学生理解旱涝灾害的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析不同地区的旱涝灾害成因和应对措施，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一套针对某一地区的旱涝灾害预防措施。

-教师指导：巡视指导学生活动，解答学生在设计过程中遇到的问题，确保学生能够深入理解旱涝灾害的预防措施。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调旱涝灾害对人类的影响及预防措施的重要性。

-提醒学生在日常生活中关注自然灾害，提高防灾减灾意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生查阅资料，了解我国某地区的旱涝灾害历史及防治措施，为下一节课的讨论做好准备。

-要求学生在下节课分享自己的学习成果，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学策略。通过以上环节，帮助学生全面掌握旱涝灾害的相关知识，提高学生的地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在旱涝灾害监测、预警和评估中的应用，包括遥感图像分析、地形分析等。

-气候变化与旱涝灾害：探讨全球气候变化对旱涝灾害发生频率和强度的影响，引用相关气候模型和研究成果。

-水资源管理：介绍水资源管理在旱涝灾害防治中的作用，包括水资源规划、节约用水和水资源调配等。

-旱涝灾害的历史与现状：分析不同历史时期旱涝灾害的发生情况，对比当前旱涝灾害的特点和趋势。

-国际合作与减灾：介绍国际社会在旱涝灾害防治方面的合作案例，如国际减灾日的活动、跨国合作项目等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解GIS在旱涝灾害管理中的应用案例。

-鼓励学生关注气候变化相关的新闻和报告，了解气候变化对旱涝灾害的影响。

-组织学生参与水资源管理实践活动，如社区节水宣传、水资源调查等。

-让学生收集和分析我国不同地区的旱涝灾害历史数据，撰写研究报告。

-通过网络或实地考察，了解国际减灾合作的具体项目和成果，撰写心得体会。

-引导学生关注灾害风险管理，探讨如何通过社区参与和公众教育提高防灾减灾能力。

-鼓励学生参与科学探究活动，如设计旱涝灾害模拟实验，探究不同防治措施的效果。

-组织学生进行跨学科学习，如结合历史、社会学等学科，分析旱涝灾害的社会影响。

-鼓励学生参与志愿者服务，如参与灾害救援、社区防灾减灾培训等活动，提升实际操作能力。

板书设计

①旱涝灾害概述

-定义：因降水异常导致的水文现象

-类型：干旱、洪涝

-分布规