Unit 4 Food Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4FoodLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson1为基础，围绕食物主题展开。在设计思路上，我首先引导学生通过图片和实物导入食物单词，让学生在真实语境中感知、理解和运用所学词汇。接着，通过游戏、歌曲和小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们合作交流和自主学习的能力。最后，通过创设生活情境，让学生在实际生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。整节课注重学生的参与度和实践性，旨在提高他们的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习食物类单词和简单句型，提高学生准确理解和运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过观察、分析和比较食物图片，培养学生观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动，培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括“apple,banana,cake,icecream”等食物名称。教师需要通过重复练习、实物展示和图片辅助，确保学生能够正确发音、拼写和运用这些词汇。

-基本句型：如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等询问和回答喜好的句型。教师应重点讲解句型的结构，并通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中熟练运用。

2.教学难点

-词汇记忆：由于一年级学生的记忆能力有限，记忆新单词可能存在困难。教师可以通过制作单词卡片、歌曲和游戏等互动方式，帮助学生巩固记忆。

-句型运用：学生可能会在句型的时态和语序上犯错，如混淆“Doyoulike...?”和“Doyoulikes...?”。教师可以通过设计情境对话和错误纠正练习，帮助学生理解和掌握正确用法。

-语音感知：英语中的元音和辅音组合在食物词汇中可能较为复杂，如“banana”中的“a”和“na”的发音。教师可以通过分解音节、模仿发音和听力练习，帮助学生准确感知和模仿这些音素。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物食物模型

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：PPT课件、食物图片库、英语儿歌音频

-教学手段：互动白板、单词卡片、课堂游戏道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。

-回顾旧知：复习上一节课学习的食物单词和简单句型，如“like”和“dislike”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“apple,banana,cake,icecream”及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

-举例说明：使用实物或图片展示每个单词，并用句型进行问答演示。

-互动探究：分组让学生用新学的单词和句型进行对话练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“猜猜我喜欢什么”的游戏，学生用本节课学到的句型和单词描述自己喜爱的食物，其他学生猜测。

-教师指导：在学生活动中提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，再次强调新单词和句型的用法。

-学生自主总结，分享在课堂上的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的单词和句型与家人进行对话练习。

-鼓励学生制作自己的食物单词卡片，并尝试用英语描述食物。

六、学生学习效果

学生在完成Unit4FoodLesson1的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够正确识别并发音“apple,banana,cake,icecream”等食物名称，掌握了相关单词的拼写，能够在日常生活中准确使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”这一句型进行简单的英语对话，询问和表达对食物的喜好。

3.听力提升：通过课堂上的听力练习和歌曲学习，学生的英语听力理解能力得到了提高，能够理解并回应简单的英语指令和问题。

4.口语交流：学生在小组活动和角色扮演中积极参与英语口语交流，提高了自信和流利度，能够用英语描述自己喜欢的食物。

5.文化理解：学生对食物相关的文化差异有了初步的认识，能够理解不同文化背景下人们对食物的喜好可能不同。

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