Unit 1 My Neighbourhood Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit1MyNeighbourhoodFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教新起点版英语四年级下册》Unit1MyNeighbourhoodFunTime，主要包括本单元词汇、句型和对话的讲解与练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容以学生熟悉的“我的社区”为话题，引导学生运用所学词汇和句型进行对话，与学生在三年级时学习的有关家庭、朋友和日常活动的词汇和句型相呼应，帮助学生巩固已有知识，并进一步拓展语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习单元内容，学生能够运用英语描述自己的社区，提高语言表达能力；同时，通过了解不同社区的文化特点，增强跨文化交际意识；在语言学习和运用过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写本单元的新词汇，如neighbourhood,park,playground等，并能够灵活运用这些词汇描述自己的社区环境。

②掌握并运用本单元的核心句型，如Whatsinyourneighbourhood?和Iliketogotothepark.，能够进行简单的问答和表达个人喜好。

③能够根据图片或情景，运用所学词汇和句型进行对话，表达对社区活动的看法和兴趣。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如bigger,biggest，在描述社区设施时表达大小、数量等的比较。

②在真实语境中，能够进行角色扮演，模仿对话，提高学生的口语交际能力和情境应对能力。

③培养学生观察和思考社区环境的能力，能够从多角度描述社区的特点，提高学生的思维深度和广度。

四、教学方法与策略

1.采用多种教学方法，包括讲授法、情景教学法、任务型教学法等，以适应不同学生的学习风格。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演和地图绘制，让学生在活动中学习和运用英语。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和互动软件，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的社区”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的社区活动是什么？”“你的社区有哪些特别的设施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社区相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社区图片或视频，引出“我的社区”这一话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本单元的词汇和句型，如描述地点的词汇和表达喜好的句型。

组织课堂活动：设计“社区寻宝”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“社区寻宝”游戏，体验英语在真实情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元的知识点。

活动教学法：设计“社区寻宝”游戏，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本单元的知识点，掌握语言技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本单元内容，布置“我的社区”主题的写作或绘画作业，如描述自己社区的作文或社区地图绘制。

提供拓展资源：提供与社区相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业