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《第三单元键盘指法：9键盘一家》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是浙江摄影版三年级上册第三单元“键盘指法：9键盘一家”的内容，主要学习9键的指法操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的键盘基础知识和五指指法有关，通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握9键的指法操作。

核心素养目标

1.培养学生正确、高效的使用计算机键盘的技能，提升信息技术操作能力。

2.增强学生的观察力和注意力，通过练习提高对键盘布局的敏感度。

3.培养学生良好的学习习惯，鼓励自主学习和合作学习，促进信息素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握9键的位置和指法操作，包括F和J键作为定位键的使用。

-通过实例练习，让学生熟练地运用9键进行字母输入，如练习输入“hello”等简单单词。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确理解并记忆9键的位置和对应的指法。

-例如，学生可能难以记住F和J键作为定位键，需要通过反复练习和视觉辅助来强化记忆。

-难点二：在输入过程中保持正确的坐姿和手指位置。

-例如，学生可能因为长时间练习而忽视坐姿，需要教师不断提醒和示范正确的坐姿。

-难点三：在快速输入时减少错误率。

-例如，学生可能因为急于求成而按键错误，需要通过慢速练习和逐步提高速度的方式来提高准确性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、键盘、投影仪、屏幕、学生用书、教师用书

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子课件、指法练习软件、在线指法测试系统

-教学手段：实物演示、手指图示、指法练习卡、课堂互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们知道电脑键盘上的F键和J键有什么特殊的作用吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的五指指法，引导学生回忆手指在键盘上的位置。

2.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：详细讲解9键（F和J键）的位置和作用，强调它们在指法操作中的定位功能。

-举例说明：通过展示“hello”等简单单词的指法输入过程，让学生直观理解9键的运用。

-互动探究：邀请学生上台演示，其他学生观察并讨论如何正确使用9键进行输入。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每组学生进行指法练习，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，个别指导，纠正错误姿势和指法。

4.拓展练习（约15分钟）：

-学生活动：学生独立完成指法练习任务，如输入“keyboard”、“computer”等单词。

-教师指导：关注学生练习情况，适时给予鼓励和指导。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调9键在指法操作中的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？9键在键盘输入中有什么作用？”

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后指法练习作业，要求学生在家独立完成，家长签字确认。

-提醒学生：“请家长监督孩子完成作业，确保他们能够熟练掌握9键的指法操作。”

7.课堂反馈（约5分钟）：

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生对知识的掌握程度。

-学生活动：学生提出疑问或分享学习心得。

8.教学反思（课后）：

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地记住F和J键作为定位键的位置，并理解其在指法操作中的重要性。

-学生能够熟练地运用9键进行字母输入，如输入“hello”、“computer”等简单单词。

2.技能提升：

-学生的键盘输入速度和准确性有所提高，减少了输入错误率。

-学生在练习过程中，逐渐形成了正确的坐姿和手指位置，养成了良好的操作习惯。

3.自主学习能力：

-学生在课后能够自主进行指法练习，并在家长的帮助下完成作业。

-学生通过小组合作，学会了分享和交流，提高了团队协作能力。

4.信息技术素养：

-学生对键盘操作有了更深入的了解，为今后学习更高级的计算机操作打下了基础。

-学生在实践过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

5.学习兴趣：

-学生对键盘指法学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课堂上积极参与，提出问题并分享学习心得，课堂氛围活跃。

6.适应能力：

-学生在面对新的学习任务时