Unit5 Colours（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit5Colours（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Colours

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

一年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一些挑战。首先，学生的知识基础相对薄弱，他们对颜色词汇的掌握程度参差不齐，有的学生可能已经有一定的颜色词汇量，而有的学生则几乎为零。这要求教师在教学过程中要考虑到学生的个体差异，采用分层教学的方法。

在能力方面，一年级学生的英语听说能力有限，他们可能能够听懂简单的颜色指令，但用英语表达颜色的能力较弱。因此，本节课将通过游戏、歌曲和互动活动，帮助学生提高听力和口语表达能力。

从素质角度来看，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，他们的自主学习能力和合作意识也在逐步培养中。因此，教师在设计教学活动时，应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们需要教师的引导和榜样作用，以养成良好的课堂纪律和学习态度。本节课将通过规范课堂行为、鼓励积极参与等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教新起点版英语一年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表，以及与颜色相关的视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、彩色笔等，以便学生在课堂上进行颜色配对和创作活动。

4.教室布置：布置一个色彩丰富的教室环境，包括颜色主题的墙饰和颜色相关的学习角，以营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的方式引入话题，激发学生学习兴趣。

（1）师生互动：老师问学生：“Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”（你喜欢颜色吗？你最喜欢的颜色是什么？）

（2）学生回答：学生自由发言，分享自己喜欢的颜色。

2.学生角色：积极参与互动，表达自己的喜好。

（1）学生回答：学生根据自己的喜好，用英语说出自己喜欢的颜色。

（2）老师总结：老师总结学生的回答，并引出本节课的主题——colors。

二、新课导入

1.老师角色：通过图片、视频等多媒体资源，展示不同颜色的图片，引导学生观察和感受。

（1）展示图片：老师展示一张五彩斑斓的花园图片，让学生观察并说出图片中的颜色。

（2）学生回答：学生根据图片内容，用英语说出花园中的颜色。

2.学生角色：认真观察图片，用英语回答老师的问题。

（1）学生回答：学生根据图片内容，用英语说出花园中的颜色。

（2）老师评价：老师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极参与。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生学习课文，了解颜色的英文表达和颜色搭配。

（1）阅读课文：老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）讲解课文：老师对课文进行讲解，解释颜色词汇和搭配。

2.学生角色：认真听讲，跟随老师学习课文内容。

（1）学生朗读：学生跟随老师朗读课文，提高语音语调。

（2）学生理解：学生理解课文内容，掌握颜色词汇和搭配。

四、课文练习

1.老师角色：设计课堂练习，巩固学生对颜色词汇和搭配的掌握。

（1）颜色配对：老师出示颜色卡片，学生找出与之匹配的英文单词。

（2）颜色创作：老师提供彩色卡片，学生用颜色创作出自己喜欢的图案。

2.学生角色：积极参与练习，巩固所学知识。

（1）颜色配对：学生找出颜色卡片与英文单词的匹配关系。

（2）颜色创作：学生发挥想象力，用颜色创作出自己喜欢的图案。

五、课堂总结

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点。

（1）回顾课文：老师带领学生回顾课文内容，总结颜色词汇和搭配。

（2）课堂小结：老师总结本节课的重点，强调颜色的英文表达和搭配。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

（1）回顾课文：学生跟随老师回顾课文内容，巩固所学知识。

（2）课堂小结：学生理解本节课的重点，掌握颜色词汇和搭配。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固学生对颜色词汇和搭配的掌握。

（1）作业内容：学生用英语描述自己家的颜色，并搭配合适的颜色。

（2）作业要求：要求学生认真完成作业，提高英语表达能力。

2.学生角色：认真完成课后作业，提高英语表达能力。

（1）描述家中的颜色：