高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.1 认识计算机与程序.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.1认识计算机与程序

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生认识计算机与程序的基本概念，了解计算机的发展历程和程序设计的基本原理。通过本节课的学习，学生能够掌握计算机的基本组成和功能，理解程序设计的基本流程，为后续学习信息技术打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课通过引导学生认识计算机与程序，旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息意识等核心素养。学生将学会运用计算思维分析问题，提升解决实际问题的能力；增强对信息技术发展的关注，形成正确的信息意识；同时，通过编程实践，培养学生的创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高中信息技术课程前，可能已经接触过一些基本的计算机操作和简单的软件使用。他们可能具备基本的网络知识，了解一些常见的信息技术术语。然而，对于计算机硬件的组成、工作原理以及程序设计的基础知识，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对信息技术课程普遍具有浓厚的兴趣，尤其是在接触到编程和创意设计时。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和动手实践能力，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习计算机与程序这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，计算机硬件的复杂性和工作原理可能难以理解；其次，编程语言的语法和逻辑对初学者来说可能较为抽象；最后，学生在实际操作中可能遇到编程错误，需要耐心调试和解决问题。这些挑战需要教师通过适当的教学策略和辅导来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版必修课程教材，以便跟随课本内容学习计算机与程序的基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机硬件结构图、编程语言示例视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备计算机实验室或教室中的计算机设备，确保其运行正常，以供学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置足够的空间，以便学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的计算机动画或视频，让学生初步感受计算机的神奇和魅力，激发他们对计算机与程序的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，如计算机的硬件组成、操作系统等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机与程序的基本概念，包括计算机的发展历程、程序设计的基本原理、编程语言等。

-举例说明：通过具体的例子，如计算器程序、网页制作等，帮助学生理解计算机与程序的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，编写简单的程序，如计算器、排序程序等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行实践过程中，及时给予指导和帮助，纠正他们的错误，引导他们思考问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调计算机与程序的重要性，鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展。

-回顾学生的课堂表现，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.尝试编写一个简单的程序，如计算器、排序程序等。

3.收集有关计算机与程序发展的资料，了解信息技术在各个领域的应用。

教学过程的具体步骤如下：

（1）导入

-播放计算机动画或视频，让学生初步感受计算机的神奇和魅力。

-提问：同学们，你们知道计算机是如何发展起来的吗？它在我们生活中有哪些应用呢？

（2）新课呈现

-讲解计算机与程序的基本概念，包括计算机的发展历程、程序设计的基本原理、编程语言等。

-通过具体例子，如计算器程序、网页制作等，帮助学生理解计算机与程序的实际应用。

-组织学生进行小组讨论，让他们思考如何运用所学知识解决实际问题。

（3）巩固练习

-让学生动手实践，编写简单的程序，如计算器、排序程序等。

-在学生进行实践过程中，及时给予指导和帮助，纠正他们的错误，引导他们思考问题。

（4）课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调计算机与程序的重要性，鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展。

-回顾学生的课堂表现，给予表扬和鼓励，提