探究突如其来的疫病暴发也会对历史发展产生巨大影响 说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）[002].docxVIP

探究突如其来的疫病暴发也会对历史发展产生巨大影响说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）

主备人

备课成员

教材分析

《探究突如其来的疫病暴发也会对历史发展产生巨大影响》这一课题属于综合实践活动课，是高二下学期课程的一部分。教材通过探讨历史上有名的疫病事件，让学生了解疫病对人类社会、政治、经济、文化等方面的影响，培养学生独立思考和探究问题的能力。本节课紧密结合教材，以实际历史案例为切入点，引导学生深入了解疫病暴发对历史发展的深远影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、社会责任感和人文素养。通过分析疫病暴发对历史的影响，学生能够形成对历史事件的批判性思维，理解社会变迁与个体命运的关联，增强对公共卫生问题的关注，以及培养在全球化背景下对人类命运共同体的认识。同时，通过研究历史案例，提升学生的文献阅读、信息提取和综合分析能力。

学情分析

高二年级的学生在历史学科的学习上已具备一定的知识储备和分析能力，他们对于历史事件的背景、发展过程和影响有初步的认识。然而，在面对突如其来的疫病暴发这一复杂的历史现象时，学生的知识面可能较为有限，对于疫病对历史发展的具体影响缺乏深入的理解。

从知识层面来看，学生对疫病的历史案例了解不足，对于疫病爆发与历史事件之间的联系认识有限。在能力方面，学生的历史分析能力、批判性思维和解决问题的能力需要进一步提升。此外，学生的合作学习能力和信息处理能力也是需要加强的方面。

在素质方面，学生对社会责任感和人文关怀的重视程度不一，部分学生可能对公共卫生问题关注不够，缺乏对人类命运共同体的深刻认识。行为习惯上，学生可能存在对历史事件研究不够深入、课堂参与度不高的情况，这些都会对课程学习产生一定影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互联网接入设备、教学课件制作软件。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和互动交流。

3.信息化资源：历史疫病相关文献资料库、在线历史数据库、疫情相关历史视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示近年来全球范围内重大疫病爆发的新闻图片和视频，引发学生对疫病与历史关系的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的历史事件，如黑死病、流感大流行等，以及这些事件对当时社会的影响。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课要研究的疫病暴发事件，如西班牙流感、艾滋病等，分析其爆发原因、传播途径和影响。

-举例说明：以具体的历史案例，如1665年伦敦瘟疫，展示疫病如何影响政治、经济、文化等方面。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析疫病爆发对历史发展的具体影响，如社会结构、人口变化、科技发展等。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生以小组为单位，选择一个疫病案例，进行深入研究和分析，制作成PPT或报告。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成研究任务。

4.课堂总结（约10分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的学习成果，强调疫病暴发对历史发展的重要影响。

-学生反思：引导学生思考如何在现实生活中预防疫病，以及如何从历史中吸取教训。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解当前全球范围内的疫情情况，并思考如何应对类似的历史事件。

-提交要求：学生需在下节课前完成作业，并在课堂上分享自己的研究成果。

6.课后拓展活动（约10分钟）：

-鼓励学生关注公共卫生问题，参与社区志愿活动，提升社会责任感。

-建议学生阅读相关历史书籍，进一步了解疫病与历史的关系。

在教学过程中，教师需注重以下几点：

-充分利用多媒体资源，提高课堂的趣味性和直观性。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和团队合作精神。

-关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

-引导学生将历史知识与现实生活相结合，提高知识的应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《历史疫病研究》：介绍不同历史时期疫病的爆发、传播及其对人类社会的影响。

-《全球公共卫生史》：探讨公共卫生事业的发展历程，以及疫病预防与控制的策略。

-《历史人物与疫病》：介绍历史上与疫病相关的知名人物，如医学家、政治家等，分析他们在疫病防控中的贡献。

-《疫病与社会变迁》：分析疫病对历史事件、社会结构和文化观念的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《历史疫病研究》等书籍，深入了解不同历史时期疫病的爆发背景和