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《16建立欢乐大本营》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《16建立欢乐大本营》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

教材分析

《16建立欢乐大本营》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级下册第16课，主要内容是让学生通过计算机操作，学会建立文件夹、保存文件、管理文件的基本技能。本节课与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。教材通过生动有趣的实例，引导学生掌握基本操作，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：信息获取与处理能力，通过学习建立文件夹和管理文件，提升学生有效组织和利用信息资源的能力；信息创新与问题解决能力，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，激发创新思维；信息意识与安全素养，使学生认识到信息的重要性，培养良好的信息道德和网络安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用计算机创建和管理文件夹；

②掌握文件的保存和命名规则，能够正确保存文件到指定文件夹。

2.教学难点

①理解文件夹与文件之间的关系，能够熟练进行文件夹的创建、移动和删除操作；

②掌握不同类型的文件扩展名及其对应的文件格式，能够在不同应用软件中正确保存文件；

③培养学生良好的文件管理习惯，如合理命名文件、分类存放文件等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解文件夹和文件的基本概念及操作步骤；

2.演示法，通过教师示范操作，让学生直观学习；

3.实践法，学生跟随教师步骤进行实际操作，巩固所学。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示文件夹和文件操作的动态过程；

2.利用教学软件，提供模拟操作环境，让学生进行互动练习；

3.网络资源，提供相关学习资料，供学生课后自学和复习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的动画，其中包含多个文件夹和文件，引发学生对文件夹和文件管理的兴趣。

回顾旧知：简单提问学生关于计算机基础知识，如什么是文件，什么是文件夹，以及它们在计算机中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解文件夹的创建、移动、删除以及文件的保存、命名等操作。

举例说明：通过具体例子，如创建一个名为“我的作业”的文件夹，并在其中保存一篇作文，来说明如何进行文件夹和文件的操作。

互动探究：引导学生通过小组讨论，思考如何合理地组织文件夹和文件，以便于日后的查找和使用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在计算机上实际操作，创建自己的文件夹，并在其中保存不同类型的文件。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中创建一个名为“我的学习”的文件夹，并在其中保存至少三种不同类型的文件，如文档、图片和音频文件，以加深对文件管理的理解。

学生学习效果

学生在完成《16建立欢乐大本营》这一课的学习后，应取得以下效果：

1.掌握了文件夹的创建、移动、复制和删除等基本操作，能够独立地在计算机上建立和管理文件夹，为后续学习和管理个人学习资料打下坚实基础。

2.理解了文件的概念，学会了文件的保存、打开和命名规则，能够在不同的应用程序中保存文件到指定的文件夹，避免了文件丢失或混乱的情况。

3.增强了对计算机文件系统的认识，能够识别不同类型的文件扩展名，理解不同扩展名对应的文件格式和用途，提高了文件管理效率。

4.通过实践操作，培养了良好的文件管理习惯，如合理命名文件、定期清理不必要的文件和文件夹，以及按类别归档文件，使学生能够快速找到所需资料。

5.在小组讨论和互动探究中，学生学会了与同伴合作解决问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如整理个人文档、图片和音频文件，提高了信息技术的实际应用能力。

7.通过本节课的学习，学生增强了信息安全意识，了解到了文件备份的重要性，能够在一定程度上预防数据丢失的风险。

8.学生在完成作业过程中，能够主动查找资料、整合信息，提高了自主学习和解决问题的能力。

9.学生通过本节课的学习，对信息技术产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索计算机科学和信息技术领域的欲望。

10.学生在学习过程中，形成了积极的探究态度，培养了独立思考和批判性思维，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够