江西省万载县株潭中学高中语文 2 诗两首 再别康桥说课稿 新人教版必修1.docxVIP

江西省万载县株潭中学高中语文2诗两首再别康桥说课稿新人教版必修1

授课内容

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设计思路

本节课以“江西省万载县株潭中学高中语文2诗两首再别康桥”为题，采用新教版必修1教材。以诗歌赏析为主线，引导学生感受诗歌之美，体会作者的情感，培养审美能力和文学素养。通过分析诗歌意象、情感、修辞等，让学生在理解诗歌内容的基础上，学会欣赏诗歌，提升语文素养。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过诗歌的学习，提升学生对诗歌语言的感知和理解能力；2）思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌意象、情感，锻炼批判性思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌艺术美的感知和评价能力，激发审美情感；4）文化传承与理解：让学生了解诗歌背后的文化背景，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.诗歌意象的把握与理解；2.诗歌情感的深入挖掘；3.诗歌艺术特色的分析。

难点：1.深层次理解诗歌的情感内涵；2.分析诗歌中的象征手法；3.将诗歌与现实生活相联系，提升学生的审美和思考能力。

解决办法：

1.通过引导阅读、小组讨论、教师讲解相结合的方式，帮助学生把握诗歌意象；

2.通过对比阅读、情感共鸣法，引导学生深入体会诗歌情感；

3.结合多媒体辅助教学，展示诗歌中的象征手法，并结合实例讲解；

4.通过课后拓展阅读，鼓励学生将诗歌与现实生活相联系，提升学生的审美和思考能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理诗歌的结构和内容，为深入理解打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人见解，培养批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演、背景音乐等方式，营造诗歌情境，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌背景、作者生平，丰富教学内容。

2.音频辅助：播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的音韵美。

3.网络资源：引入相关视频、文章，拓宽学生视野，深化对诗歌的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示康桥的图片和简介，激发学生对诗人和诗歌背景的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁？请简要介绍一下。”

-学生回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们将一起走进徐志摩的《再别康桥》，感受这首诗的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

-意象分析：引导学生分析诗歌中的意象，如“金柳”、“青荇”、“潭影”、“波光”等，探讨它们在诗歌中的作用。

-情感体验：让学生分享对诗歌中情感的理解，教师引导分析诗人离别康桥时的复杂情感。

-修辞手法：讲解诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法，分析其对诗歌意境的塑造作用。

-艺术特色：讨论诗歌的艺术特色，如语言简练、意境深远等。

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌填空：教师给出部分诗句，让学生填写缺失的部分，检验对诗歌内容的掌握。

-诗歌仿写：鼓励学生根据诗歌的意境和风格，仿写一段诗句，锻炼创作能力。

-课堂讨论：围绕诗歌的主题和情感，组织学生进行讨论，分享各自的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重点和难点。

-提问：“同学们，通过学习《再别康桥》，你们有哪些收获？”

-学生回答后，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读徐志摩的其他诗歌，了解诗人的创作风格。

-撰写心得：让学生写一篇关于《再别康桥》的心得体会，结合自己的生活实际进行思考。

-复习巩固：复习本节课学习的诗歌内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-徐志摩生平及创作背景：介绍徐志摩的生平经历、创作风格以及《再别康桥》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-近代诗歌发展：探讨近代诗歌的发展历程，分析《再别康桥》在近代诗歌中的地位和影响。

-康桥文化：介绍康桥的历史文化、自然风光以及与徐志摩相关的历史事件，拓宽学生的知识面。

-诗歌中的意象：收集并分析《再别康桥》中出现的意象，如“金柳”、“青荇”、“潭影”、“波光”等，探讨其在诗歌中的象征意义。

2.拓展建议：

-阅读徐志摩的其他诗歌：推荐学生阅读《翡冷翠的一夜》、《沙扬娜拉》等徐志摩的诗歌，感受其独特的诗歌风格。

-观看相关影视作品：推荐学生观看以徐志摩生平为背景的影视作品，如《人间四月天》等，加深对诗人及其作品的了解。

-参加诗歌朗诵活动：鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，提升口语表达能力和舞台表现力。

-举办诗歌