Unit 6 Birthdays Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit6BirthdaysStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

学校

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教材分析

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit6Birthdays。本单元围绕“生日”这一主题，通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生了解不同文化背景下庆祝生日的方式，学习与生日相关的词汇和句型。教学内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语语言文化的兴趣。

2.培养学生运用英语进行简单交际的能力，如询问和描述生日庆祝活动。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中庆祝生日的差异。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维能力，通过小组活动展示生日庆祝方式。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们的学习兴趣和参与度对于后续的英语学习至关重要。从知识层面来看，学生已经掌握了基础的英语字母和简单的日常用语，但词汇量和句型结构较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高，尤其是在拼写和书写方面。素质方面，学生的英语学习习惯正在形成，他们需要通过课堂活动培养良好的学习态度和合作精神。

行为习惯上，三年级学生通常表现出较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。然而，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对生日主题的故事和歌曲感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

2.通过小组活动，学生可以锻炼合作能力和沟通技巧，同时也能学会如何表达自己的观点。

3.由于学生的读写能力有限，教师在教学中应注重词汇和句型的直观展示，避免过度依赖文字。

4.教师需注意课堂管理，确保学生能够在有限的时间内保持专注，同时鼓励学生积极参与课堂活动。

总体来说，三年级学生的年龄特点和学习需求为本节课的教学设计提供了参考依据，教师需结合学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，以达到最佳的教学效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生日庆祝的情境，让学生在真实语境中运用英语。

2.运用互动式教学，设计角色扮演和小组讨论活动，激发学生的参与热情。

3.利用多媒体教学，展示生日相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.结合游戏教学，如“生日卡片制作”和“生日歌曲接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生日庆祝活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的生日礼物是什么？”“你如何庆祝生日？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生日相关词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生日庆祝活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与生日相关的视频或讲述一个生日故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与生日相关的词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Ihaveabirthdaypartynextweekend.”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“生日卡片制作”小组活动，让学生在制作卡片的过程中练习使用生日相关词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，体验生日庆祝活动的乐趣，并在实践中运用英语。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生日相关知识点。

-实践活动法：设计“生日卡片制作”等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助