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《不同用途的纸》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《不同用途的纸》

2.教学年级和班级：安徽大学版三年级上册

3.授课时间：[具体日期]上午第[具体节次]节课

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解不同类型纸张的特点和用途，通过实践活动，培养学生的观察、分析和动手能力，增强对生活中纸张的环保意识。课程内容紧密结合安徽大学版三年级上册综合实践活动课本，确保教学与教材的关联性和实用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、信息素养和环保意识。通过观察、比较不同用途的纸张，学生将提升实践操作能力，锻炼信息收集和处理能力；同时，在学习过程中，增强对纸张资源利用和环保重要性的认识，形成节约用纸、保护环境的意识。这些目标的实现将有助于学生形成全面、协调发展的核心素养。

学情分析

三年级的学生正处于知识积累和技能发展的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学和社会科学基础知识，能够理解简单的科学概念。在能力上，他们具备初步的观察、分析和动手操作能力，但尚需进一步培养和提升。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力有时容易分散。行为习惯方面，学生逐渐形成了基本的合作和交流习惯，但个别学生可能在课堂参与度上还有待提高。

针对《不同用途的纸》这一课程，学生对于纸张的日常用途已有一定了解，但对其特性和环保意识的认识可能较为浅显。因此，在教学过程中，需要引导学生关注纸张的多样性和环保价值，激发他们的探究欲望。同时，要考虑到学生的认知水平和行为习惯，通过设计生动有趣的活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备安徽大学版三年级上册综合实践活动课本。

2.辅助材料：准备纸张样品、图片、视频等，以直观展示不同用途的纸张特性。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、测量工具等，用于学生动手实践。

4.教室布置：划分展示区、操作区，营造良好的学习氛围，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示不同种类的纸张，如打印纸、报纸、卫生纸等，引导学生观察并讨论它们的特点和用途。通过提问方式激发学生的好奇心，引导学生思考纸张在日常生活中的重要性，从而导入新课《不同用途的纸》。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍纸张的历史和发展，然后详细讲解不同类型纸张的特性和用途。通过实物展示、图片和视频资料，帮助学生理解纸张的分类和制作过程。同时，引导学生关注纸张的环保问题，提高环保意识。

（1）展示不同类型的纸张样品，让学生观察并描述其特点；

（2）通过图片和视频资料，介绍纸张的制作过程和分类；

（3）讲解纸张的环保问题，引导学生关注资源利用和环境保护；

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自对纸张的认识和看法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课程内容相关的练习题，让学生独立完成。通过练习，巩固学生对纸张类型和用途的理解，提高学生的信息处理能力。

（1）发放练习题，要求学生在规定时间内完成；

（2）教师巡回指导，解答学生疑问；

（3）练习结束后，组织学生进行互评，分享解题思路和心得。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调不同纸张的特点和用途，以及环保意识的重要性。同时，对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

（1）回顾本节课所学内容，进行简要总结；

（2）强调环保意识，引导学生关注资源利用和环境保护；

（3）对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道与课程内容相关的作业，要求学生结合所学知识，对家中纸张的使用情况进行调查，分析其环保程度，并提出改进措施。

（1）说明作业要求，确保学生明确任务；

（2）提醒学生按时完成作业，鼓励认真思考；

（3）提醒学生将作业成果分享至班级群，进行交流讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）纸张的种类与用途：介绍更多的纸张类型，如宣纸、砂纸、铜版纸等，以及它们在艺术、工业、日常生活等方面的具体用途。

（2）纸张的制作工艺：讲解纸张制作的传统工艺与现代工艺，包括原料的选择、制浆、抄纸、压榨、烘干等环节。

（3）纸张的环保与回收：详细介绍纸张的回收利用过程，以及如何通过循环利用减少资源浪费和环境污染。

（4）纸张的创意应用：分享一些利用纸张进行的创意设计，如纸雕、纸艺、纸建筑等，激发学生的创意思维。

（5）世界纸张日：介绍世界纸张日的由来、意义以及相关的环保活动。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观造纸厂或纸张博物馆，实地了解纸张的制作过程和历史发展。

（2）鼓励学生收集不同类型的纸张，进行分类和比较，加深对纸张特性的认识。

（3）引导学生关注环保问题，开展纸张回收利用的实践活动，如