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第9课接入互联网说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：第9课接入互联网

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕接入互联网的相关知识，通过理论讲解与实际操作相结合的方式，让学生掌握互联网的基本接入方法，了解网络设备的配置与调试，为后续网络应用课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习接入互联网的知识，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，增强对互联网技术的适应性和应用意识。同时，通过动手操作实践，激发学生的创新思维，培养其解决实际问题的能力，为适应数字化社会打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基础知识，包括计算机硬件和软件的基本概念，以及一些简单的网络术语。此外，他们还可能接触过基本的网络操作，如浏览网页、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇心，对新技术有较高的学习兴趣。他们在操作电脑和网络方面具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。学生的学习风格偏向于互动式和体验式学习，对于抽象的理论知识可能需要更多的实例和情境来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解互联网接入的原理和技术细节可能较为复杂，学生可能难以一下子全部掌握。

-实际操作过程中可能会遇到设备配置错误或网络故障，需要学生具备一定的故障排除能力。

-部分学生可能在逻辑思维和抽象思维方面存在不足，对于网络协议和配置命令的理解可能会感到困难。

-由于网络安全意识的缺乏，学生在实际操作中可能忽略网络安全的重要性，需要引导他们树立正确的网络安全观念。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、网络交换机、路由器、网线、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络接入配置指南、模拟网络实验软件

-教学手段：小组讨论、实操演示、任务驱动、即时反馈与评价

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示日常生活中使用互联网的场景，如在线购物、社交网络等，让学生思考互联网对生活的影响。

-提出问题：教师提问：“你们知道互联网是如何接入的吗？需要哪些设备和步骤？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的认识和经验。

-总结导入：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题“接入互联网”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师讲解互联网接入的基本概念、常见设备和接入方式，如宽带接入、无线接入等。

-示范操作：教师演示如何配置网络设备，包括交换机、路由器的设置。

-情境模拟：教师通过模拟实际网络环境，让学生理解网络配置的具体步骤和原理。

-核心素养培养：在讲解和示范过程中，教师强调信息素养和问题解决能力的培养，引导学生思考如何在实际应用中解决网络接入问题。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实操练习：学生在计算机实验室中分组进行网络设备配置和接入练习。

-互动讨论：学生之间相互交流操作过程中的体会和遇到的问题，共同探讨解决方案。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的具体问题，提供及时反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问：“通过本节课的学习，你们对互联网接入有了哪些新的认识？”

-学生回答：学生回答问题，分享自己的学习心得。

-互动讨论：教师引导学生进一步探讨网络接入技术的未来发展。

5.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出建议和疑问。

-教师布置作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试独立完成网络设备配置。

在教学过程中，教师注重与学生的双边互动，通过提问、讨论、实操等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和问题解决能力。同时，教师根据学生的实际情况调整教学节奏和深度，确保学生能够理解和掌握新知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解互联网接入的基本概念，包括常见的接入方式、所需设备和配置步骤。他们能够描述宽带接入和无线接入的原理，并掌握网络交换机和路由器的基本配置方法。

2.技能提升：通过实际操作，学生能够独立完成网络设备的连接和配置，包括设置IP地址、子网掩码、网关等网络参数。他们在实操中锻炼了动手能力，提高了解决实际问题的技能。

3.信息素养：学生在学习过程中培养了信息搜集、处理和利用的能力。他们能够通过互联网获取相关资料，分析网络配置的合理性，并提出优化建议。

4.问题解决能力：面对网络接入过程中遇