小学美术浙美版三年级下册：三年级下第13课《活字印刷》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

三年级

学期

春季

课题

《活字印刷》

教学目标

1.通过合作学习查阅平板电脑中的资料，了解活字印刷的历史与文化，理解文化传承的价值。

2.通过观看视频学习，尝试体验木活字印刷的基本技艺，理解木活字印刷的操作优势。

3.通过拓展欣赏现代艺术中融入的活字印刷身影，理解活字印刷术的意义，感受中国传统文化的内涵。

教学重难点

教学重点：

理解活字印刷其传承的意义与重要性，培养学生文化理解的美术核心素养。

教学难点：

在现当代高度文明的时代下对于传统文化传承价值的理解。

教学过程

一、视频导入激发兴趣

师：前段时间流浪地球掀起了一阵科幻电影的热潮，但你是否有留意片尾中导演的安排，边观看边思考片尾中的元素灵感来自哪里？你有怎样的感受？

生：观看视频，回答问题。

师：文字是人类文化传承的重要载体，印刷术作为中国四大发明之一，历史悠久，今天就让我们一起去探秘《神奇的活字印刷》吧。

二、了解活字印刷的历史

师：那么活字印刷究竟是什么时候发明的，是如何发展而来的呢？生：回答。

师：刚才同学说到了，其实活字印刷术是慢慢发展而来的，那么它到底有什么优势呢？小组同学合作学习，总结交流活字印刷的优势。认真分享，参与小组讨论并发言，得1★；小组学习成果汇报精彩，加1★。

生：进行汇报。

师：总结。

三、体验木活字印刷的操作技艺

让我们一起来欣赏一下活字印刷的作品吧。同学们是不是非常想尝试，那么活字印刷的操作过程是怎么样？观看视频，并记录下四个基本步骤。

（一）刻字模（二）排版（三）印刷（四）揭起

师：那么最后我们需要进行印刷，再将完成的作品轻轻揭起。有没有同学想用最传统的方式尝试？同学们仔细观察他的制作过程有没有需要注意的地方。

生：上台进行尝试。

师：在印刷过程中需要特别注意哪些要点呢？

生：回答。（师：黑板上出示注意事项。）

师：剩下的时间，同学们可以体验木活字印刷的过程，呈现在这张书签上。

生：体验木活字印刷。

四、理解活字印刷传承的价值与意义

师：我们一起来欣赏同学们的作品，说说你的感受。

生：自评互评。①操作步骤正确得1★。②印刷字迹完整得2★。③构图美观字迹清晰加1★。

师：同学们非常认真专注，印刷效果也都特别好，你可以将作品送给老师、父母朋友们。通过这节课的学习，同学们来说说看活字印刷有怎样的价值与意义？

生：谈一谈活字印刷有怎样的价值与意义。

师：你可以用什么样的方式传播活字印刷，让更多人知道我们中国的传统文化？

师：总结。今天这堂课，我们知晓印刷术的由来，体验木活字印刷术的过程，感受这份只属于我们中国人的骄傲。或许在座的同学们在今后的日子里，能尝试用活字印刷的方式将自己的作文集印刷成册，开展活字印刷相关的小队活动。