初中语文统编版七年级上册：《世说新语》二则-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

学记事·塑人物·展家风——《世说新语》二则（第一课时）

教学目标

1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。

2.通过朗读培养文言语感，感知全文内容。

教学重难点

教学重点：

1.借助注释疏通文意。

2.总结划分句读与推测词义的方法并学以致用。。

教学难点：

1.通过朗读培养文言语感。

2.初步感知古今汉语的差别。

教学过程

引出议题

教师导入：大家知道每年的五月十五日是什么节日吗？是国际家庭日。是一个很冷门的节日，但是家庭教育却是一个经久不衰的热门话题。同学们自己身上有发生过令你印象深刻的家风家教小故事吗？有没有想过要将自己的日常记录下来呢？今天就有这样一个契机。

情境任务导学

亲爱的同学们，（点）为了深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，围绕“奋进新征程，共筑家国梦”主题开展了内容丰富、形式多样的家风家教宣传活动，其中有一项是向同学们征集精彩家风故事，为了帮助大家写好习作积极参赛，今天，就让我们跟着课文《〈世说新语〉二则》学习写作。

学习任务活动

学习任务一：抓注释，读句读之古韵

1.抓注释，初研句读

（1）结合课内注释与组词法给“谢太傅寒雪日内集”断句读。

（2）通过朗读判别两种断句方式的不同含义。a.谢太傅/寒雪日内集b.谢太傅寒/雪日内集

（3）联系下文“与儿女讲论文义”，明确句读。

2.明技巧，疏通文义

（1）总结点明划分句读的技巧。

①理解句意。a.专有名词（官职、人名、地名、时间等）中间无需停顿。B.句子中表达一个完整意思的部分中间无需停顿。

②联系上下文。

③大声朗读。

（2）运用技巧与方法划分《咏雪》的句读。

3.划句读，读文之韵

（1）明确《咏雪》的句读划分，示范朗读。

（2）跟读课文，读准字音、读出句读。

朗读自评表

字音标准，吐字清晰

☆☆☆☆☆

朗读流畅，声音洪亮

☆☆☆☆☆

节奏分明，变化有序

☆☆☆☆☆

学习任务二：探方法，研字义之推敲

探“纷纷”，深研方法

在朗读和翻译的过程中，我们往往会碰到一些“小磕绊”，某一个字或者某一个词的意思好像用组词法是解决不了的。（点）比如，纷字。白雪纷纷是什么样的场景呢？纷纷又是什么意思？同学们有没有追根究底的去思考质疑或者展开联想呢？

借“纷纷扬扬”一词推出“纷纷”之意，得成语推断法。

借篆书“”字推出“纷”字意，得字形推测法。

2.得方法，学以致用

（1）用所学的成语推断法和字形推测法完成表格中语义的推测。

（2）总结推测字义的方法。

①组词法②成语推断法③字形推测法④查阅词典法（以“过中不至”的至字为例）

运用划分句读与推测字义的方法，完成《陈太丘与友期行》的翻译与句读划分。

朗读自评表

字音标准，吐字清晰

☆☆☆☆☆

朗读流畅，声音洪亮

☆☆☆☆☆

节奏分明，变化有序

☆☆☆☆☆

小结

这一节课，老师带领着大家从句读与字义的角度深入课堂，感受了文言文的古色古韵。老师希望在学习文言文的过程中，同学们不要害怕文言文，而是在朗读、在一步步推测文义中回溯历史遗风，感受文言文中言简意丰的美，感悟蕴藏在字里行间的文化流传。

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

学记事·塑人物·展家风——《世说新语》二则（第二课时）

教学目标

1.通过梳理文章，品味文本语言，学习古人记事的手法技巧。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和品行。

3.感受经典文本语言的魅力，感受家风文化传承。

教学重难点

教学重点：

1.通过梳理文章，品味文本语言，学习古人记事的手法技巧。

2.品评人物形象，感受经典文本语言的魅力，感受家风文化传承。

教学难点：

1.理解良好家风等文化因素对人才培养的重要意义。

教学过程

一、复习导入，引出阅读议题

教师导入：上一节课我们从语义和句读的角度深入探究了世说新语二则，想来同学们应该对这两篇文章有了初步的了解。这一节课老师想带领大家联系教材这一课后面写作的主题——学会记事，站在单元学习的角度接纳新知识。《世说新语二则》不仅是文言文，还是笔记体小说，正是学习记事的最好范例。

二、学习任务活动：学记事，塑人物

《世说新语二则》不仅是文言文，还是笔记体小说，正是学习记事的最好范例。

学习任务一：寻因探果讲详略

1.要学习记事，就从最简单的起因、经过、结果入手。请同学们翻开课本，找到《咏雪》与《陈太丘与友期行》中的起因、经过、结果，用括号“（）”分割。

2.以表格形式统计各部分字数。

文本

内容

字数

咏雪（全文71字）

起因

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

15字

经过

俄而雪骤，……“未若柳絮因风起。”

37字

结果

公大笑乐。

4字

陈太丘与友期行

起因

陈太丘与友期行，期日中，过中不