2.2.2 脊椎动物（三）鸟和哺乳动物 说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.2.2脊椎动物（三）鸟和哺乳动物说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容为“2.2.2脊椎动物（三）鸟和哺乳动物”，是人教版生物七年级上册的重要部分。本节课通过介绍鸟和哺乳动物的主要特征，引导学生认识这两类动物，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，通过学习鸟和哺乳动物的特征，提升学生的科学探究意识和生物知识应用能力。引导学生关注生物多样性，增强对自然界的尊重和保护意识，培养科学态度和责任意识。同时，通过小组合作学习，促进学生沟通协作能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确鸟和哺乳动物的主要特征，包括它们的生殖发育特点、呼吸系统和循环系统等。

-例如，重点讲解鸟类具有的气囊辅助呼吸和哺乳动物特有的胎生哺乳特征。

2.教学难点

-理解鸟类双重呼吸的生理机制及其对飞行生活的重要性。

-例如，难点在于解释鸟类肺和气囊如何协同工作，以及这种呼吸方式如何提高氧气的利用效率。

-掌握哺乳动物生殖发育过程中胎生和哺乳的意义。

-例如，难点在于理解胎生哺乳如何提高后代的成活率，以及哺乳对幼崽成长的益处。

-分析鸟类和哺乳动物适应陆地生活的主要特征。

-例如，难点在于分析鸟类和哺乳动物如何通过形态结构、生理功能和行为习性适应陆地生活环境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（鸟类和哺乳动物的骨骼模型）、图片和视频资料。

-课程平台：学校生物学科网络平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：鸟类和哺乳动物的生活习性、生理结构的科普视频和动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、课堂实验、学生报告等。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组鸟类和哺乳动物的照片，引导学生观察并讨论它们的共同点和不同点。

2.提出问题：询问学生是否了解鸟类和哺乳动物的基本特征，激发学生对新课内容的兴趣。

3.学生回答：请学生分享他们对鸟类和哺乳动物的认识，教师进行简要点评和补充。

4.引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——脊椎动物（三）鸟和哺乳动物。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.鸟类的主要特征（5分钟）

-鸟类的骨骼特点：展示鸟类骨骼模型，讲解轻、薄、坚固的骨骼结构，以及鸟喙的作用。

-鸟类的呼吸系统：通过动画演示，解释鸟类双重呼吸的原理和优势。

-鸟类的生殖和发育：介绍鸟类的卵生特点和孵化过程。

2.哺乳动物的主要特征（10分钟）

-哺乳动物的生殖和发育：讲解胎生哺乳的特点，展示哺乳动物的胚胎发育过程。

-哺乳动物的循环系统：展示哺乳动物心脏模型，讲解心脏结构和血液循环过程。

-哺乳动物的行为习性：通过视频资料，展示哺乳动物的社会行为和亲子关系。

3.鸟类和哺乳动物适应陆地生活的主要特征（10分钟）

-鸟类和哺乳动物的形态结构：展示鸟类和哺乳动物的骨骼、肌肉和皮肤结构，分析其适应陆地生活的特点。

-鸟类和哺乳动物的生理功能：讲解鸟类和哺乳动物的呼吸、循环、排泄等生理功能，分析其如何适应陆地生活。

-鸟类和哺乳动物的行为习性：展示鸟类和哺乳动物的社会行为、觅食行为和防御行为，分析其适应陆地生活的策略。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论鸟类和哺乳动物的特征，并总结出它们适应陆地生活的关键因素。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，并进行针对性的解答。

3.实物观察：请学生观察鸟类和哺乳动物的模型或图片，加深对它们特征的理解。

**四、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课的主要内容，强调鸟类和哺乳动物的主要特征和适应陆地生活的关键因素。

2.鼓励学生在课后进一步探究生物多样性，关注自然界的保护。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：通过提问，引导学生回顾和总结本节课的知识点。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答，加深学生对知识的理解。

3.小组合作：将学生分成小组，进行课堂实验或观察活动，培养学生的合作能力和探究精神。

**六、创新教学**

1.利用多媒体资源，通过动画、视频等形式，直观展示鸟类和哺乳动物的特征。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、模拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引导学生关注生物多样性，培养他们的环保意识和责任感。

**七、教学双边互动**

1.教师注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论