《在教室里认一认》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

《在教室里认一认》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《在教室里认一认》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计意图

本节课《在教室里认一认》旨在帮助学生认识教室内的常见物品，通过实物操作和观察，让学生初步感知物体的形状、大小和位置关系，为后续学习数学几何知识打下基础。同时，通过游戏和实践活动，培养学生的观察能力和空间想象力。

核心素养目标

1.发展学生的空间观念，通过观察和操作，感知物体形状、大小和位置。

2.培养学生的几何直观，学会用简单的几何语言描述物体特征。

3.增强学生的动手操作能力，通过实践活动提升空间想象和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：认识教室内的常见物品，理解物体的形状、大小和位置关系。

难点：将抽象的几何概念与具体物品联系起来，培养学生的空间想象力。

解决办法：

1.利用教室内实物，通过直观演示，帮助学生建立形状、大小和位置的概念。

2.设计互动游戏，让学生在操作中感受和比较物体的特征。

3.通过小组合作，引导学生交流讨论，共同解决问题，突破难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观感知物体特征。

2.运用游戏化教学，设计“找不同”、“形状配对”等游戏，激发学生学习兴趣。

3.实施探究式学习，引导学生通过小组合作，观察、操作和讨论，自主发现和解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《在教室里认一认》的预习资料，包括教室物品的图片和简单描述，明确预习目标是识别教室内的物品并描述它们的形状和位置。

设计预习问题：围绕教室物品，设计问题如“你能找到哪些形状的物品？”“它们在教室里通常放在哪里？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习资料，识别教室中的物品并尝试描述它们的形状和位置。

思考预习问题：学生根据预习问题，对教室物品进行观察和思考，记录下自己的发现。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小报告的形式提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于教室物品的小故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：通过实物展示，讲解不同物品的形状和位置关系，如“书桌是长方形的，它通常放在教室的角落里。”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的形状和位置关系。

参与课堂活动：学生参与“形状寻宝”游戏，根据老师的描述在教室中找到对应的物品。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问，与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后观察自己家的物品，并尝试用本节课学到的知识描述它们的形状和位置。

提供拓展资源：推荐一些儿童数学启蒙书籍，鼓励学生和家长一起学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于形状和位置的知识。

反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《数学启蒙绘本系列》：这套绘本通过生动的故事和有趣的插图，向儿童介绍基本的几何形状和空间概念，如圆形、方形、三角形等，适合一年级学生阅读。

《形状大集合》：这是一本介绍各种形状的书，通过丰富的图片和简单的文字，帮助学生识别和记忆不同的形状。

《教室物品大揭秘》：通过介绍教室中各种物品的形状和用途，激发学生对周围环境的观察兴趣。

2.拓展建议：

（1）形状游戏：

-设计一个“形状迷宫”游戏，让学生在迷宫中找到特定形状的路径。

-制作形状卡片，让学生通过匹配游戏来练习识别不同的形状。

（2）观察活动：

-组织学生进行“教室物品大搜索”，观察并记录教室中不同形状的物品。

-安排户外活动，让学生在公园或博物馆中寻找不同形状的物品。

（3）手工制作：

-引导学生使用不同材料（如纸、卡纸、木块等）制作简单的形状模型。

-通过制作形状拼图，让学生练习形状的组合和分解。

（4）数学故事：

-讲述关于形状的故事，如《圆形的故事》、《三角形的冒险》等，激发学生的想象力。

-利用故事中的形状元素，设计相关的数学问题，让学生在故事中学习数学。

（5）数学歌曲：

-创作或选择一些与形状相关的数学歌曲，如《形状歌》、《三角形的歌》等，通过歌曲加强记忆。

-组织学生进行形状歌曲的创编活动，培养学生的创造力和音乐素养。

（6）家庭作业：

-鼓励家长参与，让学生在家中寻找不同形状的物品，并与家长一起讨论。

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