Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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教材分析

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？是外研版三起英语四年级下册的一课。本课主要围绕一个孩子骑自行车摔倒的故事展开，通过对话和图片，引导学生学习表示过去发生的事情的动词短语，并学会用一般过去时态进行询问和回答。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读等活动，使学生能够理解并运用过去发生的事情的描述。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在真实语境中使用一般过去时态进行交流。

3.提升学生的文化意识，通过学习故事中的生活场景，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握现在时态的基本用法。在词汇方面，他们已经学习了表示动作和状态的动词，以及一些常用的介词和连词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来理解新内容；而另一部分学生可能更擅长通过听觉学习，如通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握一般过去时态时，学生可能会遇到以下困难：一是动词的过去式变化规则复杂，学生容易混淆；二是过去发生的事情难以用英语准确描述，学生可能缺乏实际语境的练习机会。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为语言表达不够流畅而感到紧张。针对这些挑战，教师应提供足够的练习机会，并通过游戏和活动帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、摔倒的情景等，以及相关视频片段，以辅助学生理解故事背景。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写和展示语法结构和词汇。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于进行角色扮演和词汇游戏，增强学生的互动和实践机会。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张自行车的图片，提问：“Whocanrideabike？”引导学生回忆骑自行车的经历。

-学生分享自己的骑行经历后，教师继续提问：“Haveyoueverfallenoffyourbike?”激发学生对故事的好奇心。

-教师简要介绍本课主题：“Today,wewilllearnaboutastoryaboutachildwhofelloffhisbike.Let’sfindoutwhathappenedtohim.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师呈现课文内容，首先引导学生朗读课文，注意语音、语调。

-教师解释本课时的核心句型：“Didyou...?”,并用例子展示如何用一般过去时态询问过去发生的事情。

-教师展示动词过去式变化规则，并通过表格形式展示一些常见动词的过去式。

-教师示范如何用一般过去时态回答问题，如：“Yes,Idid.”或“No,Ididn’t.”

-教师带领学生练习句型，通过角色扮演的形式，让学生模拟对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：教师展示一系列图片，如骑自行车、摔倒等，学生根据图片用一般过去时态造句。

-练习2：小组活动，每个小组准备一个简短的故事，用一般过去时态讲述故事发生的事情。

-练习3：完成教材中的练习题，如填空、选择、改写句子等。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Whatarethepasttenseverbsinthestory?”引导学生识别并复习动词的过去式。

-教师提问：“HowcanweaskaboutthepasteventsinEnglish?”引导学生回顾本节课学习的一般过去时态问句结构。

-教师提问：“Doyouthinkit’simportanttoknowthepasttense?”引导学生思考语言学习的实用价值。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握情况。

-学生之间互相提问，用一般过去时态提问和回答关于过去发生的事情。

-教师邀请学生分享自