初中数学浙教版八年级上册：3.4 一元一次不等式组-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

3.4一元一次不等式组

教学目标

1.理解一元一次不等式组及其解的概念。

2.学会解一元一次不等式组，并学会利用数轴来确定它的解。

3.体会数形结合的数学思想（直观、化难为易、化繁为简)和分类讨论思想。

教学重难点

教学重点：

1.掌握一元一次不等式组的解法。

2.利用数轴来确定一元一次不等式组的解。

教学难点：

1.较复杂的一元一次不等式组的解法（及语言表述）。

2.含参不等式组解的确定。

教学过程

一、复习引入，发现问题，解决问题

学校有一个长方形足球训练场的长为米，宽为70米.如果它的周长大于350米，面积小于7560平方米.你能确定的取值范围吗？

问题（1）情景中有几个不等量关系？可以列出几个不等式？

（2）不等式之间有什么关系？

类似方程组的概念，把这两个相关的不等式用大括号合起来一组不等式，叫做不等式组.

二、深入探究，形成概念

定义1一般地，由几个同一个未知数的一元一次不等式所组成的一组不等式，叫做一元一次不等式组.

例如,都是一元一次不等式组.

练习1.下列表示式子是一元一次不等式组吗

练习2.要确定的范围，则同时满足不等式

解出两个不等式的解，在数轴上表示，

定义2组成不等式组的各个不等式的解的公共部分就是不等式组的解；

当它们没有公共部分时，则称这个不等式组无解.

三、例题演练，掌握新知

例1解下列一元一次不等式组

分析：根据一元一次不等式组的解的意义，只要分别求出各个不等式的解的公共部分即可.

复习解不等式的步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化“1”.共同完成。

解一元一次不等式组的一般步骤

（1）分别解不等式组中的各个不等式，求出每一个解集．

（2）将上一步中得到的各个解集分别在同一条数轴上表示.

(3)根据解在数轴上表示的公共部分确定不等式组的解.

例2解一元一次不等式组

注意：1.解第一个不等式去括号不漏乘，最后一步系数化为“1”时，不等式两边除以负

2时要改变不等号方向；

2.解第二个不等式去分母时，两边乘以4，2.5也要乘以4；

3.对于复杂不等式要仔细和耐心.

练习3.解下列一元一次不等式组(自我矫正错误）.

四、深化提高，领悟新知

问题1.解由两个一元一次不等式组成的不等式组，在取各个不等式的解的公共部分时，有下列四种不同的情况，你能表示吗?

-4-3

-4-3-2-101

-2-1012

-2-101

-2-101

-3-2-1012

你发现规律吗？

问题2.若，你能利用数轴说出下列四种情况下不等式组的解吗？

也符合上面规律吗

练习4.若不等式组的解是则下列各式正确的是（）

ABCD

分类讨论数形结合

五、课堂小结

两个概念一元一次不等式组

一元一次不等式组的解

一个步骤解一元一次不等式组的步骤

两个思想数学结合思想，分类讨论思想

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。