小学_英语_沪教版_六年级下册_Module 3 Things we do_Listen and say,Look and learn.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

六年级

学期

春季

课题

Unit8Readingsigns(period1)

教学目标

1.在看、听、说活动中了解对话内容，了解不同地方地铁标识并学会如何描述其特点，了解更多标识的含义如Nosmoking,keepquiet,lookoutforanimals等。

2.在描述标识的过程中熟练运用相关祈使句句型和日常用语进行创造性的思考和表达。

3.能在真实情境中，运用核心语言表达标语的含义和完成标语的设计。

4.在深入学习公共标识的过程中学生培养学生的规范意识，做文明公民。

教学重难点

教学重点：

1.学习课文和标语后，学生熟练运用相关词汇：inthemiddle,lookout,nosmoking以及句型Wemustlookoutforthem.描述标识的样子特点并知道其含义。

教学难点：

1.学生能够准确的用语言描述标识的特点。

2.在具体的情景中正确运用must\can\should\shouldn’t等建议做或不做某事。情态动词的使用方法比较特殊，根据语气轻重用不同的句式，在语境中选择使用情态动词学生们容易混淆。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

通过观看标识视频把学生带入学习的主题，

T:Whatcanyouseeinthevideo?

Ss:Icanseesomesigns.

T:Wherecanyouseethesigns?

S1:Icanseethesignsinthelibrary.

S2:Icanseethesignsintheschool.

S3...

总结学生的回答，引出学习主题：马路上的标识。

二、讲练结合，落实双基

1.出示Listenandsay语篇图片，提出3个问题：

（1）Wherearethey？

（2）What’sthematterwiththewoman?

（3）Whohelpsher?

让学生带着问题观看语篇视频然后回答。

T:whocananswerthequestions:

S1:Theyareontheroad.

S2:Shecan’tfindtheundergroundstation.

S3:Mark.

2.把课文分成两部分讲解：a.第一部分主要介绍地铁标识：主要是北京、上海、英国的标识介绍，让学生通过用In_______,thesignis______________.Youcansee_____________inthemiddle.句型描述不同地方地铁标识的特点。

b.第二部分介绍其他特殊标识：引出其他路上标识：lookoutforanimals.

通过提问：

T:Whatsigndotheytalkabout?S1:Animalsign.

T:Whydotheyhavethesign?S2:Becausesometimestheanimalsusetheroadstoo.

T:Whatdotheydowhentheyseethesign?S3:Theymustlookoutforthem.

让学生理解其他标识含义。学会用Wemust...句型表达。

3.学生角色扮演语篇对话，并完成Mark’sdiary.

三、拓展提升，优质孵化

通过学习书上禁止标识，Nosmoking,Noswimming,Don’twalkonthegrass引出其他情态动词的用法和表达。如：should/shouldn’t/can/can’t等

四、当堂检测，达成目标。

通过学习，让学生用所学知识为图书馆涉及标识。如：Keepquiet/Nosmoking/Don’tthrowrubbish...

板书设计Readingsigns

一、认识并介绍标识。

BeijingShanghaiTheUK

Beijing

Shanghai

TheUK

In_______,thesignis___________.

Youcansee_____________inthemiddle.

会用不同形式句型表达标识。

Nosmoking.No+名词

Dontsmoke.Don’t+动词原形

情态动词：肯定Weshould/can/must+动词原形...

否定：Weshouldn’t/mustn’t/can’t+动词原形...

备注：教学设计应至少含教学目标