第7单元 第1课时 条形统计图（1）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第7单元第1课时条形统计图（1）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元第1课时条形统计图（1）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

教材分析

“第7单元第1课时条形统计图（1）”是2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）中的重要内容。本节课主要让学生通过观察、分析条形统计图，理解数据整理、呈现的方法，培养数据分析能力。教材通过生动的实例，引导学生认识条形统计图的特点和作用，学会制作简单的条形统计图，为学生后续学习复式条形统计图和统计表打下基础。本课时内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习条形统计图，学生将发展对数据的敏感性，能够从数据中提取信息，分析信息，并作出简单的推断，从而培养数据分析观念。同时，学生在制作和解读条形统计图的过程中，将提升收集、整理、表达信息的能力，增强信息素养。这些能力的培养有助于学生形成科学思考的习惯，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握条形统计图的基本概念、特点及绘制方法。具体包括：

-条形统计图的定义：使学生认识到条形统计图是用来表示各类数据数量大小的一种图形。

-条形统计图的构成：包括横轴、纵轴、刻度、标题等要素，学生需了解各部分的含义和作用。

-绘制条形统计图的步骤：学生需掌握如何根据数据绘制条形统计图，包括确定坐标轴、标定刻度、画出直条等。

例如，在讲解条形统计图的构成时，教师可以展示一个具体的条形统计图实例，引导学生指出并理解横轴代表的是不同的类别，纵轴代表的是数量，每个直条的高度代表该类别的数据量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对条形统计图的理解和实际操作能力。具体包括：

-数据与条形长度的对应关系：学生可能会混淆数据与条形长度的对应，需要通过实例强调每个直条的长度与数据大小的关系。

-条形统计图的准确绘制：学生在实际操作中可能会出现刻度标定错误、直条长度不准确等问题。

例如，在讲解数据与条形长度的对应关系时，教师可以通过展示两个不同数据的条形统计图，让学生观察并讨论哪个直条应该更长，以帮助学生建立正确的对应关系。在绘制条形统计图的实际操作中，教师可以指导学生一步步操作，并及时纠正错误，确保学生能够准确绘制。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftExcel

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：在线教学视频、电子教材、互动教学软件

-教学手段：实物模型、数据卡片、小组合作工具（如讨论板）

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的互动游戏开始本节课，让学生们自由讨论他们最喜欢的动物，并记录下每种动物的提及次数。

-接着，我会提出问题：“我们如何清晰地展示这些动物提及次数的信息呢？”从而引出条形统计图的概念。

2.知识讲解

-我将使用PPT展示条形统计图的定义、构成和绘制步骤，让学生对条形统计图有一个初步的认识。

-首先，我会解释条形统计图是用来展示数据的一种图形，它能够直观地比较不同类别的数据大小。

-然后，我会详细讲解条形统计图的构成，包括横轴、纵轴、刻度、标题和直条等部分，并解释每个部分的作用。

-最后，我会通过一个简单的例子，演示如何根据数据绘制条形统计图。

3.示例分析

-我会展示几个条形统计图的实例，让学生观察并讨论它们的特点。

-例如，我会展示一个关于不同年级学生喜欢的体育项目的条形统计图，让学生指出横轴、纵轴分别代表什么，以及如何从图中获取信息。

-我会引导学生注意直条的长度与数据大小的关系，以及如何通过条形统计图进行简单的数据分析。

4.实践操作

-我会将学生分成小组，每组发一套数据卡片，要求学生根据这些数据绘制条形统计图。

-在这个过程中，我会巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题，如刻度标定、直条长度等。

-我会鼓励学生互相讨论，共同完成任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

5.总结规律

-当所有小组完成条形统计图的绘制后，我会邀请几个小组展示他们的作品，并让其他学生评价和讨论。

-我会引导学生总结绘制条形统计图的规律，如直条长度与数据大小的关系，以及如何确保图表的准确性。

-我会强调条形统计图在数据分析和决策中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6.应用拓展

-我会提出一些实际问题，如“如果你是学校体