第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

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设计意图

本课以“古代人类的迁徙和区域文化的形成”为主题，旨在引导学生了解古代人类迁徙的原因、过程及其对区域文化形成的影响。通过学习，使学生认识到文化交流与传播对世界文明发展的重要作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，通过探究古代人类迁徙与区域文化形成的关联，激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生对历史现象的观察、分析能力，理解古代人类迁徙对区域文化形成的影响。

2.提升学生的历史解释能力，通过史料分析，探讨文化交流与传播在文明进程中的作用。

3.增强学生的历史意识，认识到多元文化共存的重要性，培养开放包容的世界观。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚结束初中阶段的历史学习，对历史学科已有一定的认知基础。然而，由于高中历史课程内容的深度和广度都有所增加，学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对古代历史有一定的了解，但可能对人类迁徙和区域文化形成的具体过程和影响认识不足。他们对文化交流与传播的概念理解较为模糊，需要通过本节课的学习，加深对这些概念的理解。

2.能力方面：学生在分析历史现象的能力上有所提高，但批判性思维和创造性思维能力仍需加强。在史料分析方面，他们能够运用所学知识进行初步解读，但在深入挖掘史料内涵和联系实际方面存在困难。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣，但自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂参与度上，部分学生可能因为害羞或对难度较大的内容不感兴趣而参与度不高。

4.行为习惯方面：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生在课前预习和课后复习方面存在不足，影响学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现古代人类迁徙的路线和文化交流的案例，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论，让学生分析迁徙对区域文化形成的影响，培养合作能力和批判性思维。

3.利用案例研究法，让学生深入探究具体文化区域的形成过程，提高历史解释能力。

4.结合地图和图表，通过视觉辅助工具，帮助学生理解地理位置与文化交流的关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代丝绸之路的图片，引导学生思考丝绸之路上的文化交流。

2.提出问题：丝绸之路上的文化交流对古代人类迁徙和区域文化形成有何影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍古代人类迁徙的原因：自然环境变迁、资源争夺、政治因素等。

2.讲解迁徙路线：展示古代迁徙路线图，讲解迁徙的主要方向和路径。

3.分析区域文化形成：讲解不同区域文化的特点，如东方的儒家文化、西方的基督教文化等。

4.举例说明：通过具体案例，如罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的兴起等，展示迁徙对区域文化的影响。

5.互动环节：教师提问，学生回答，加深对迁徙和区域文化形成的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，针对所学内容进行讨论，总结古代人类迁徙对区域文化形成的影响。

2.案例分析：教师提供案例，学生分组分析案例，讨论迁徙对区域文化的影响。

3.课堂展示：每组派代表展示分析结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：古代人类迁徙对世界文明发展有何贡献？

2.学生回答：教师引导学生从文化交流、科技进步、政治制度等方面回答问题。

3.总结：教师总结学生的回答，强调迁徙对世界文明的重要作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解区域文化形成的多样性？

2.学生回答：教师引导学生从地理环境、历史背景、民族融合等方面回答问题。

3.互动讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，强调区域文化形成的特点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：在全球化背景下，如何看待文化交流与传播？

2.学生回答：教师引导学生从文化多样性的重要性、文化交流的途径等方面回答问题。

3.总结：教师总结学生的回答，强调文化交流与传播对现代社会的重要性。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界文明史》：通过阅读相关章节，了解不同文明的发展历程，特别是古代人类迁徙的历史背景。

-《人类简史》：探讨人类从史前时代到现代社会的发展，特别是迁徙对文明进程的影响。

-《地理大发现》：研究地理大发现时期的人类迁徙和文化交流，了解不同文化之间的互动和融合。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅