第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代的商路、贸易与文化交流》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第9课。本节课将重点介绍古代丝绸之路、海上丝绸之路以及它们在促进东西方文化交流与传播中的作用，包括商路的发展、贸易往来以及文化交流的形式和内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将在之前课程中学到的古代文明、地理大发现等知识进行整合，理解商路、贸易与文化交流之间的相互关系，以及这些因素如何推动古代文明的发展和世界历史的进程。本节课内容与教材第9课中的“古代丝绸之路”、“海上丝绸之路”以及“文化交流与传播”等章节紧密关联。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习古代商路、贸易与文化交流，学生将能够：

1.建立时空观念，理解古代商路在不同历史时期的发展和演变，以及它们在全球化进程中的地位和作用。

2.运用史料实证，分析丝绸之路和海上丝绸之路的历史资料，提升批判性思维和证据意识。

3.进行历史解释，探讨商路、贸易对文化交流与传播的影响，培养综合分析和概括能力。

4.增强家国情怀，认识我国古代对世界文明的贡献，激发对民族文化的自豪感和对国家发展的责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解古代商路的发展对文化交流与传播的影响，掌握丝绸之路的历史地位和作用。

难点：1.理清古代商路的发展脉络，以及不同商路的特点和作用。

2.分析商路对东西方文化交流与传播的具体影响。

解决办法：

1.通过制作时间轴和地图，帮助学生梳理古代商路的发展历程，明确商路之间的联系和区别。

2.利用案例分析法，选取具体的商路和贸易案例，让学生深入探讨商路对文化交流与传播的促进作用，如丝织品、瓷器等商品的传播对文化交流的影响。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析商路对文化交流的影响，如政治、经济、文化等多个层面。

4.结合教材中的历史文献和实物资料，培养学生的史料实证能力，加深对商路历史地位和作用的理解。

5.设计课后练习题，巩固学生对商路、贸易与文化交流关系的认识，提高学生的历史解释能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建古代商路、贸易与文化交流的整体框架。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨商路对文化交流的深远影响，提升批判性思维。

3.案例分析法：分析具体的历史案例，如著名的丝绸之路贸易品，让学生深入了解商路的作用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示历史图片、地图和视频，增强学生对商路和贸易的直观认识。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行模拟商路发展的小游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生课后使用网络资源，如历史文献数据库，进行更深入的学习和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于古代商路、贸易与文化交流的PPT、相关视频、历史文献文档等），明确预习目标和要求，包括对丝绸之路的基本了解。

设计预习问题：围绕“古代商路如何促进文化交流与传播”的课题，设计一系列问题，如“丝绸之路对古代文化交流有哪些具体贡献？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解丝绸之路的历史背景和发展过程。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题清单等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（在线平台、微信群等）。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丝绸之路的地图和重要历史事件的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的兴起、发展及其对文化交流的影响，结合具体的文物和历史故事帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨丝绸之路如何促进东西方文化的交流与传播。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方