2023八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years Section B 第4课时 （2a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版[001].docxVIP

2023八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4课时（2a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听力、口语和阅读活动，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，引导学生学会自主学习，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本单元之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇积累以及基础的听力、口语技能。他们已经能够进行简单的日常对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，表达自己的想法。学生的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语语法时可能存在困难，特别是在处理复合句和时态变化时。此外，对于词汇的记忆和运用，部分学生可能感到吃力，尤其是在区分同义词和近义词时。在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或者语言环境有限而难以流利地表达自己的观点。此外，文化差异的理解和跨文化交际能力的培养也可能成为学生的学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解语法点和词汇，同时鼓励学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生理解文化背景，增强学习兴趣。

4.通过小组合作项目，让学生在解决问题的过程中学习和运用新知识，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与自行车相关的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们对自行车有什么了解？你们知道自行车可以骑多久？”

-引导学生思考自行车使用年限与维护保养的关系，为学习新单元做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解本节课的语法点：现在完成时态的构成和用法。

-通过例句和练习，让学生掌握现在完成时的基本结构。

-引导学生理解现在完成时表示的动作发生在过去，但对现在有影响或结果。

-通过情景对话，让学生运用现在完成时态进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据提供的情景和提示，用现在完成时态编写对话。

-小组展示：每个小组选取代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的对话进行点评，纠正语法错误，鼓励学生的创意表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：现在完成时态的构成、用法和注意事项。

-强调现在完成时态在描述过去动作对现在的影响时的应用。

-提问学生：“你们认为现在完成时态在生活中有什么实际应用？”

-让学生分享自己的理解，加深对知识的掌握。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成课后练习题，巩固对现在完成时态的理解和应用。

-选择一个与自行车相关的生活场景，用现在完成时态写一篇短文。

-预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《自行车的历史与发展》

描述自行车从发明到现代的发展历程，介绍不同类型的自行车及其特点。

-阅读材料二：《自行车运动与健身》

介绍自行车运动的历史、种类以及自行车运动对健康的好处。

-阅读材料三：《自行车旅行攻略》

提供自行车旅行的基本知识，包括装备准备、路线规划、安全注意事项等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合阅读材料，了解自行车的历史和文化背景。

-引导学生思考自行车对环境的影响，以及如何推广绿色出行方式。

-组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的自行车相关知识，如自行车的构造、维护保养等。

-鼓励学生进行实地调查，了解自己所在地区的自行车使用情况，撰写调查报告。

-学生可以尝试设计一款创意自行车，展示自己的设计理念和创新能力。