Unit 8 At the fruit shop（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit8Atthefruitshop（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Atthefruitshop

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit8Atthefruitshop，通过本节课的学习，学生将掌握与水果相关的单词和句型，能够在真实情境中询问和回答关于水果的种类和数量。课程内容紧密围绕课本，注重实际运用，帮助学生提升英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习Unit8Atthefruitshop，能够熟练运用所学的单词和句型进行真实的交流，提高其英语听说能力。同时，通过了解不同水果的特点和文化背景，增强对多元文化的认知和尊重。此外，本节课还将激发学生的创新思维，通过角色扮演和互动游戏，培养其合作和沟通技巧，促进其个性化学习和发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如apple、banana、orange、pear、watermelon等水果名称，以及buy、howmuch等交易相关词汇。

-基本句型运用：如Howmuchis...?和Its...，以及相应的回答句型，例如Itsfiveyuan。

-交际能力培养：学生在模拟水果店购物的情境中，能够自然地使用所学词汇和句型进行交流。

举例：在课堂上，将通过展示真实的水果图片和模型，帮助学生直观地学习水果名称，并通过角色扮演游戏，让学生在模拟的水果店场景中练习使用目标句型和词汇。

2.教学难点

-价格表达法：学生可能会对Howmuchis...?这一询问价格的表达方式感到陌生，以及如何正确回答价格。

-句型结构理解：学生在使用Its...回答价格时，可能会混淆结构与用法，特别是在表达价格时使用正确的货币单位。

-语音和语调：正确使用升调询问和降调回答在学生中可能是一个难点。

举例：针对价格表达法的难点，教师可以设计一些价格卡片游戏，让学生配对练习问答，同时强调使用正确的货币单位。在句型结构理解上，教师可以通过重复示范和错误纠正，帮助学生掌握正确的结构。对于语音和语调，教师可以通过听力练习和模仿练习，让学生感受并模仿正确的语音语调，从而提高其口语表达的自然度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动学习软件

-教学手段：实物水果模型、图片卡片、角色扮演道具、录音机（用于播放标准语音）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8Atthefruitshop的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢什么水果？你们知道这些水果的英语怎么说吗？”

-展示一些水果的图片，让学生说出其英文名称，同时播放轻松愉快的英文水果歌曲，营造活跃的课堂氛围。

-简短介绍本节课将要学习的水果英语表达和购物场景对话，为接下来的学习打下基础。

2.Unit8Atthefruitshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit8Atthefruitshop的基本句型和词汇。

过程：

-讲解与水果相关的词汇，如apple、banana、orange等，并展示相应的水果图片。

-介绍询问价格的基本句型“Howmuchis...?”和回答价格的句型“Its...”。

-使用简单的示意图或购物场景图，帮助学生理解对话的情境。

3.Unit8Atthefruitshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物场景，让学生深入了解如何用英语进行水果购物交流。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例，如顾客询问价格、购买水果等。

-详细介绍每个案例的背景和对话内容，让学生全面了解在不同情境下如何使用目标语言。

-引导学生思考这些场景在实际生活中的应用，并讨论如何用英语解决购物中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组模拟水果购物场景，练习使用目标词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语交流能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个水果购物场景进行角色扮演。

-小组内讨论并练习对话，确保每个成员都能参与其中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit8Atthefruitshop的认识和理解。