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Unit4《RevisionA》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《RevisionA》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课以《RevisionA》为主题，旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过复习巩固三年级上册所学单词和句型，提高学生运用英语进行交流的能力；引导学生运用多种学习策略，提升自主学习能力；通过文化背景知识的学习，增强学生对英语文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如“like...best”、“doyoulike...”等，通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力。

②通过小组合作学习，让学生能够运用英语描述个人喜好，如最喜欢的颜色、食物等，增强学生的综合运用语言的能力。

2.教学难点

①理解并运用“like...best”这一结构，学生需要掌握其用法和变体，并能灵活运用在句子中。

②在实际交流中，学生需要克服害羞和紧张情绪，敢于开口说英语，这对于三年级学生来说是一个挑战。

③教师需要引导学生理解文化差异，如不同国家对于“喜欢”的表达方式可能不同，培养学生的跨文化交际意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《RevisionA》教材，以便跟随教材内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物、颜色等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解和记忆单词和句型。

3.教学工具：准备卡片和彩色笔，用于游戏和单词卡片制作，增强学生的参与感和记忆效果。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够自由组合进行讨论和练习。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同国家文化习俗的简短视频，引导学生观察并思考视频中人物的表达方式。

2.提出问题：询问学生是否了解视频中的文化差异，激发学生对英语文化学习的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾上节课所学内容，帮助学生回忆和复习相关词汇和句型。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解“like...best”结构的用法和变体，通过例句展示其不同形式。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.分组练习：学生分组进行角色扮演，运用“like...best”结构进行对话。

4.教师示范：教师展示一个完整的对话，强调重点词汇和句型的运用。

**巩固练习（20分钟）**

1.词汇卡片游戏：分发词汇卡片，学生随机抽取卡片，用“like...best”结构造句。

2.小组讨论：每组学生讨论自己最喜欢的颜色、食物等，并用英语表达。

3.课堂竞赛：分组进行“我最喜欢的...”竞赛，每组派代表用英语描述，其他组猜测。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：学生分享自己最喜欢的颜色、食物等，并用英语表达。

2.学生提问：学生可以向教师提问关于“like...best”结构的问题，教师解答。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：学生回答关于文化差异的问题，教师点评并引导学生思考。

2.学生提问：学生可以向教师提问关于英语学习的疑问，教师解答并给予鼓励。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.拓展活动：布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的活动，并尝试用“like...best”结构进行表达。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学内容和进度。

-鼓励学生积极参与，创设轻松愉快的课堂氛围。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**词汇拓展**：除了教材中的基础词汇，可以引入与“like...best”结构相关的词汇，如“favorite”、“preference”、“enjoy”等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-**句型拓展**：通过练习，引入类似结构的句型，如“Whatsyourfavorite...”、“Iprefer...to...”等，扩展学生的语言运用能力。

-**文化拓展**：介绍不同国家的节日习俗，如美国的独立日、中国的春节等，让学生了解不同文化背景下的喜好表达方式。

-**多媒体资源*