第6章第2节 自然选择与适应的形成 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docxVIP

第6章第2节自然选择与适应的形成-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

第6章第2节“自然选择与适应的形成”是人教版2019版高中生物必修2的内容。本节教材以达尔文的自然选择学说为核心，阐述了生物进化的基本原理。通过学习，学生能够理解自然选择、适者生存和生物多样性的形成，为后续学习生物学进化理论奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维、生命观念和探究能力。通过学习自然选择与适应的形成，学生能够运用辩证唯物主义的观点，理解生物进化的规律，培养科学探究意识，提升对生物多样性的认识，并学会从生物的适应性角度分析生态环境问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对生物的基本概念和生命现象有所了解，如细胞、遗传、生物多样性等。然而，对于自然选择和生物进化的理论，大多数学生可能只有初步的认识，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对自然界中的生命现象和生物多样性。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象的理论学习感到困难。学习风格上，学生中既有偏好直观、形象学习的，也有喜欢逻辑推理和理论分析的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然选择和适应的形成这一理论可能存在理解上的困难，因为这一理论涉及抽象的概念和复杂的逻辑关系。此外，学生可能难以将理论与实际生物现象相结合，理解生物进化在自然界中的作用。同时，对于一些学生来说，从宏观的角度理解生物多样性的形成过程也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建自然选择学说的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验自然选择的过程，加深对理论的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进化过程中的关键概念和图像，增强直观性。

2.互动软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验生物进化的过程。

3.实物模型：展示生物模型，帮助学生直观理解生物形态的适应性变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中生物适应环境的图片，如沙漠中的植物、极地中的动物等。

2.提出问题：引导学生思考生物是如何适应环境的？是什么力量在推动生物的进化？

3.学生回答：简要回顾学生已有的知识，引出自然选择的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.自然选择的概念（3分钟）：介绍自然选择的基本原理，强调“适者生存”的观点。

2.生存斗争（3分钟）：讲解生物在自然界中面临的生存斗争，包括同种个体间的竞争和不同种个体间的捕食关系。

3.变异与遗传（5分钟）：阐述生物的变异和遗传现象，说明变异在自然选择中的作用。

4.自然选择的过程（4分钟）：通过实例分析自然选择的过程，如达尔文的“小鸡选择”实验。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-自然选择对生物进化有什么意义？

-自然选择是否是生物进化的唯一因素？

-自然选择对人类生活有什么影响？

2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与自然选择相关的问题，如“什么是自然选择？”、“自然选择的过程是怎样的？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对自然选择的概念、过程、意义等方面，教师提问学生。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.案例分析：教师展示一个与自然选择相关的案例，引导学生分析并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思维拓展：引导学生思考自然选择在人类社会发展中的应用，如生物技术在农业、医学等领域的发展。

2.实践拓展：鼓励学生关注生活中的生物现象，运用自然选择的理论进行分析。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然选择在生物进化中的重要性。

2.作业布置：布置以下作业：

-阅读教材相关章节，加深对自然选择的理解。

-收集生活中的生物适应环境的实例，进行简要分析。

-思考自然选择在人类社会发展中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-进化论的历史背景：介绍达尔文提出自然选择学说的历史背景，包括当时科学界的争论和达尔文的研究过程。

-生物学家的研究案例：介绍其他生物学家在进化论研究中的贡献，如拉马克的用进废退理论、赫胥黎的物种起源等。

-生物多样性的保护：探讨生物多样性对生态系统的重要性，以及人