长方形周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

长方形周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授长方形周长的计算方法，包括周长的定义、计算公式以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册数学北师大版教材中“平面图形的周长”章节相关联。学生已经学习了正方形的周长计算，为本节课学习长方形周长奠定了基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解长方形周长的概念，发展空间观念，提高逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，增强数学运算的准确性和效率，同时培养对数学学习的兴趣和信心。

学情分析

三年级学生对数学的学习兴趣浓厚，好奇心强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在二年级下学期已经学习了平面图形的周长，对周长的概念和计算方法有一定的了解，能够计算简单图形的周长。然而，对于长方形周长的计算，学生可能还处于初步理解阶段，需要通过具体的操作和实践活动来加深理解。

2.能力水平：学生的动手操作能力较强，能够通过直观的图形操作来感知和体验周长的概念。但在逻辑推理和抽象思维能力方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能难以从具体操作中抽象出周长的计算公式。

3.素质发展：学生的自主学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、操作等方式进行探究。但在合作学习和交流表达方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在课堂上给予更多的指导和帮助。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的纪律性，能够认真听讲、积极参与。但在专注力和耐心方面，部分学生可能需要进一步的培养。

5.对课程学习的影响：由于学生对长方形周长的计算方法还处于初步理解阶段，因此在学习过程中可能会遇到一些困难，如难以记住周长公式、计算错误等。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生理解和掌握长方形周长的计算方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册北师大版数学教材。

2.辅助材料：准备与长方形周长相关的图片、长方形模板和周长计算公式的图表。

3.实验器材：准备测量工具，如尺子或卷尺，以及用于演示的透明长方形模型。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置实验操作台，并留出空间供学生活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的长方形物品，如书本、桌面等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品的周长是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算长方形的周长，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.周长概念：讲解周长的定义，引导学生理解周长是指图形一周的长度。

2.长方形周长公式：介绍长方形周长的计算公式：周长=（长+宽）×2。

3.实例讲解：通过具体实例，如书本的长和宽已知，引导学生运用公式计算周长。

4.动手操作：分发长方形模板，让学生动手测量长和宽，计算周长。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置几道关于长方形周长的计算题，让学生独立完成。

2.讨论交流：学生之间互相讨论解题过程，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾长方形周长的计算公式，并解释公式的来源。

2.解答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组准备一个长方形物品，测量其长和宽，计算周长。

2.展示交流：每组派代表展示计算结果，其他小组进行评价和讨论。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.应用拓展：引导学生思考长方形周长在生活中的应用，如家具设计、建筑设计等。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计一个具有创意的长方形物品，并说明其周长的计算方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调长方形周长的计算方法和应用。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一定数量的长方形周长计算题，并尝试将所学知识应用于实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-周长概念（3分钟）

-长方形周长公式（5分钟）

-实例讲解（4分钟）

-动手操作（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-小组合作（5分钟）

-展示交流（3分钟）

-教师点评（2分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：