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《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）

2.教学年级和班级：信息技术一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过纸牌游戏，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高对计算机操作的熟练度。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息安全与伦理：让学生了解信息安全的重要性，树立正确的网络伦理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触信息技术课程，已具备基本的鼠标操作和认识计算机窗口的基本元素。他们对计算机游戏有一定的兴趣，但可能对“纸牌”游戏的规则和操作流程不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对游戏类活动有较高的参与热情。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对游戏规则理解不够，导致操作失误；部分学生可能对鼠标操作不够熟练，影响游戏体验；此外，学生在面对失败时可能缺乏耐心，需要教师及时给予鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《信息技术一年级上册》。

2.辅助材料：准备与“纸牌”游戏相关的图片、动画演示视频，以及操作步骤图解。

3.实验器材：准备好足够的计算机设备，确保每名学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于“纸牌”游戏规则和操作的PPT，要求学生观看并了解基本规则。

-设计预习问题：如“如何通过鼠标操作进行游戏？游戏中的不同牌面有什么特殊意义？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生观看PPT的时间，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习游戏规则和基本操作。

-思考预习问题：学生思考如何应用鼠标进行游戏操作。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握游戏规则。

-信息技术手段：利用PPT进行信息传递和预习监控。

作用与目的：

-学生提前了解游戏规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的纸牌游戏视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：如鼠标左键点击、拖拽等基本操作。

-组织课堂活动：分组进行纸牌游戏，让学生在实际操作中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解鼠标操作技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作，体验游戏过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解鼠标操作技巧。

-实践活动法：通过实际操作练习鼠标技能。

作用与目的：

-学生通过实际操作掌握鼠标操作技能。

-培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计自己的纸牌游戏，并尝试用鼠标操作。

-提供拓展资源：推荐相关网页或软件，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生设计游戏，并尝试用所学技能操作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多鼠标操作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主设计游戏，并学习更多操作。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的创意设计能力。

-通过拓展学习，增强学生的信息技术应用能力。

六、知识点梳理

在《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》这一章节中，我们将对以下知识点进行梳理，以确保学生对“纸牌”游戏及其相关计算机操作有全面的理解。

1.纸牌游戏基础知识

-纸牌的种类：常见的纸牌有扑克牌、斗地主牌等，了解不同纸牌的特点和规则。

-纸牌游戏规则：熟悉纸牌游戏的基本规则，包括发牌、出牌、计分等。

-游戏流程：了解纸牌游戏的基本流程，包括准备阶段、游戏阶段和结束阶段。

2.鼠标操作技巧

-鼠标的基本操作：点击、双击、拖拽、滚动等，掌握鼠标的基本使用方法。

-鼠标指针的使用：了解鼠标指针的形状变化及其代表的含义，如移动、选择、拖拽等。

-鼠标与键盘的结合：学习使用鼠标与键盘结合进行游戏操作，提高游戏体验。