2024-2025学年高中英语 Unit 1 Art Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）说课稿 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit1ArtSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit1ArtSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版选修6

设计思路

本课设计思路紧密围绕新人教版选修6Unit1ArtSectionⅠWarmingUpPre-readingReading的内容展开。通过激发学生兴趣，导入新课，引导学生进行阅读前的预知，培养学生的阅读策略。结合课本，设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说读写能力，同时注重跨文化意识的培养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。通过艺术主题阅读，提升学生的文化意识，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过阅读策略的训练，提高学生的语言运用能力，包括理解、分析和评价。此外，通过讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是引导学生通过阅读理解艺术作品背后的文化内涵，并能够运用所学知识进行有效表达。

难点：难点在于学生如何将艺术作品与文化背景知识相结合，以及如何提高学生的批判性思维能力。

解决办法：通过预读活动和课文讨论，帮助学生建立文化背景知识框架。同时，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。对于难点，采用逐步引导法，通过提供问题线索和指导性问题，引导学生逐步深入分析文本，最终实现自主突破。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生对艺术和文化差异的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟艺术家和评论家，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示艺术作品，通过图片和视频资料，丰富学生的视觉体验，增强文化感知。

4.鼓励学生进行自主探究，通过项目导向学习，让学生在查找资料、分析案例的过程中，提升研究能力和自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexplorethetopicofArt.Arthasalwaysbeenareflectionofcultureandawaytoexpresshumanemotions.Beforewediveintothereading,letsstartwithalittleactivitytowarmupourbrains.

（学生）Alright,teacher.

（教师）Iwillshowyousomefamousartworks.Canyouguesswhatthenameoftheartistandthetitleoftheartworkis?TrytouseEnglishtodescribewhatyousee.

（学生）Sure,teacher.IthinkthisisapaintingbyPicassoanditscalledGuernica.

（教师）Great!Now,letsbeginourlesson.

二、预读活动

（教师）Beforewereadthetext,Iwantyoutothinkaboutsomequestions.Whatdoyouthinkartis?Canartexpressemotions?Howdoesartreflectculture?

（学生）Ithinkartisawaytoexpressemotionsandideas.Yes,artcandefinitelyexpressemotions.Ithinkitreflectsculturebecausedifferentcultureshavedifferentstylesandthemesintheirart.

（教师）Goodanswers!Now,letslookatthepicturesontheslideandtrytopredictwhatthereadingwillbeabout.

三、阅读文本

（教师）Now,le