八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第8课 农村和城市的改革说课稿1 川教版.docxVIP

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第8课农村和城市的改革说课稿1川教版

主备人

备课成员

教材分析

八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”第8课“农村和城市的改革”，本课内容紧扣教材，紧密结合我国改革开放的历史进程，重点介绍了家庭联产承包责任制和城市经济体制改革，旨在引导学生了解我国农村和城市改革的背景、过程和意义，培养学生的历史意识和爱国主义精神。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解农村和城市改革的历史必然性。

2.增强学生的社会责任感和历史使命感，认识改革开放对国家发展的重要意义。

3.提升学生的信息提取和解读能力，通过分析农村和城市改革的案例，学习改革的方法和经验。

4.培养学生的合作学习和探究能力，在小组讨论中共同探讨改革的影响和成效。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭联产承包责任制的实施过程和意义；2.城市经济体制改革的突破和成效。

难点：1.理解家庭联产承包责任制对农村生产关系变革的影响；2.分析城市经济体制改革中企业改革和市场化进程的复杂性。

解决办法：

1.通过案例分析和历史图片，直观展示家庭联产承包责任制的实施过程，引导学生理解其意义。

2.结合历史背景和改革开放的实际，组织学生讨论城市经济体制改革的步骤和成效，培养批判性思维。

3.运用小组合作学习，让学生通过查阅资料、角色扮演等方式，深入探讨改革的难点，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材、教学挂图。

2.课程平台：历史学科教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：历史图片库、视频资料、音频资料、在线历史学习平台。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农村和城市改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国农村和城市的改革对我们生活有哪些影响吗？”

展示一些关于农村改革的图片，如家庭联产承包责任制的实施场景，让学生初步感受改革的魅力。

简短介绍农村和城市改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农村和城市改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农村改革的定义，包括其主要组成元素或结构，如家庭联产承包责任制。

详细介绍农村改革的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如农业生产关系的变革。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农村和城市改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农村改革案例进行分析，如农村合作医疗的推广。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农村改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革成果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农村改革对城市改革的影响，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农村和城市改革相关的主题进行深入讨论，如城市经济体制改革的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农村和城市改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农村和城市改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农村和城市改革的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农村和城市改革在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革成果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农村和城市改革的短文或报告，以巩固学习效果，并思考改革对个人和社会的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农村改革的历史背景资料，包括农村人民公社化运动的历史过程和影响。

-家庭联产承包责任制的具体实施细节，如政策文件、实施步骤和成效评估。

-城市经济体制改革的相关案例，如国有企业改革、市场经济的引入和发展。

-改革开放初期农村和城市的生活变化，如农村收入的增加、城市就业市场的变化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国农村改革史》等书籍，深入了解农村改革的历史脉络。

-引导学生访问当地档案馆或图书馆