Unit 3 My weekend plan Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

|教材版本|人教PEP版英语六年级上册|

|---|---|

|年级|六年级|

|学科|英语|

|单元主题|Myweekendplan|

|课程内容|Readandwrite大单元整体|

|教学目标|培养学生阅读理解和写作能力，学习如何描述周末计划，提高学生的英语运用能力。|

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提高对英语语言的运用能力，增强对西方文化背景的理解，培养批判性思维和创造性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用描述周末活动的关键句型和词汇，如“Imgoingto...”，“Iwill...”。

2.正确使用时态，特别是将来时，以描述计划。

难点：

1.学生对将来时的理解和运用可能存在困难。

2.学生在描述计划时可能缺乏具体细节和连贯性。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生直观理解将来时的用法。

2.提供写作框架，引导学生逐步构建完整的周末计划描述，鼓励学生使用具体的活动和细节，提高描述的连贯性和丰富性。同时，通过小组讨论和同伴互评，帮助学生互相学习，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的周末活动图片、时间轴图表和描述周末计划的视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，以便学生在课堂上做笔记和绘制计划图。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在黑板上预留空间展示学生的写作成果。

教学过程

【导入新课】

1.教师播放一段关于周末活动的英文视频，引导学生观察并思考：视频中的人们是如何度过他们的周末的？

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题——Myweekendplan。

【新课呈现】

1.教师呈现本节课的生词和短语，如“gotothemovies”、“goshopping”、“visitfriends”等，通过例句和图片帮助学生理解其含义。

2.学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

【阅读理解】

1.教师分发课文材料，让学生阅读并完成以下任务：

a.找出课文中描述周末计划的句子。

b.分析作者在描述计划时使用的时态和句型。

c.总结作者周末的计划内容。

2.学生分组讨论，分享各自的阅读心得，教师巡视指导。

【写作指导】

1.教师讲解如何描述自己的周末计划，包括：

a.开头：介绍自己的名字和即将描述的周末活动。

b.主体：详细描述周末的每个活动，如时间、地点、人物等。

c.结尾：总结自己的感受和收获。

2.学生根据教师的指导，开始撰写自己的周末计划，教师巡视指导。

【小组合作】

1.学生以小组为单位，共同完成以下任务：

a.互相分享自己的周末计划。

b.用英语互相提问和回答，如：“WhatareyougoingtodoonSaturday?”

c.用英语给出建议和意见，如：“Youshouldgotothelibrarytoreadbooks.”

2.教师巡视指导，确保学生能够运用所学知识进行交流。

【课堂展示】

1.每组选派一名代表，在全班面前展示自己的周末计划。

2.其他学生认真聆听，并给出评价和建议。

【总结】

1.教师总结本节课的重点内容，包括：

a.描述周末计划的句型和词汇。

b.将来时的使用。

c.小组合作和课堂展示的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

【作业布置】

1.学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于自己周末计划的短文。

2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

【课后反思】

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.介绍与“Myweekendplan”相关的文化背景知识，如不同国家的周末活动习俗。

b.提供有关周末计划的英语谚语和名言，增加学生的语言积累。

c.收集关于周末计划的英文歌曲或诗歌，让学生在音乐和诗歌中感受英语的魅力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用课外时