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2.4风和降水（说课稿）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.4风和降水

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、地理空间思维和环境保护意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习风的成因和特点，理解降水形成过程，提升对自然现象的观察和解释能力。同时，引导学生认识到风和降水对人类活动的影响，培养节约资源和保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.风的形成原理和影响因素：重点理解风是由于气压差异引起的空气流动，以及地形、季节等因素对风的影响。

2.降水的形成过程：重点掌握水汽凝结成云，云滴合并增大，最终降落到地面的过程。

难点：

1.风的成因和方向判断：难点在于理解气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响，以及如何判断风向。

2.降水的类型和影响因素：难点在于区分不同类型的降水，如对流雨、地形雨、锋面雨等，以及影响降水的因素。

解决办法：

1.通过模拟实验和案例分析，帮助学生直观理解风的成因和方向判断。

2.结合地图和实际案例，引导学生分析不同降水类型的特点和形成条件，增强对降水形成过程的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解风和降水的科学原理，引导学生思考和提问。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演气象学家，模拟分析风的形成和降水预测。

3.利用实验模拟风的形成和降水过程，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

4.运用多媒体课件展示风和降水相关的图片和视频，增强直观性和趣味性。

5.设置小组合作项目，让学生通过小组讨论和合作完成对风和降水现象的深入探究。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有观察到风和降水现象？它们对我们有什么影响？

2.学生分享观察到的风和降水现象，老师总结：风和降水是自然界中常见的现象，它们对我们的生活、农业生产等方面都有着重要的影响。

二、探究风的形成

1.老师讲解：今天我们要学习风的形成原理和影响因素。

2.学生阅读教材，了解风的形成原理。

3.老师提问：风是如何形成的？请同学们用自己的话描述一下。

4.学生回答，老师点评并总结：风是由于气压差异引起的空气流动，气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用，使空气从高压区流向低压区。

5.老师展示气压分布图，引导学生分析不同地区的风向和风速。

三、探究降水的形成

1.老师讲解：接下来，我们学习降水的形成过程。

2.学生阅读教材，了解降水的形成过程。

3.老师提问：降水是如何形成的？请同学们用自己的话描述一下。

4.学生回答，老师点评并总结：降水是水汽凝结成云，云滴合并增大，最终降落到地面的过程。

5.老师展示降水形成过程的动画，帮助学生理解。

四、分析风和降水的影响

1.老师讲解：风和降水对我们的生活、农业生产等方面有着重要的影响。

2.学生阅读教材，了解风和降水的影响。

3.老师提问：风和降水对我们的生活有哪些影响？

4.学生回答，老师点评并总结：风和降水可以影响气候、农业生产、交通运输等方面。

5.老师展示风和降水影响的实例，如台风、干旱、洪涝等。

五、实验模拟

1.老师讲解：为了更好地理解风的形成和降水过程，我们进行以下实验。

2.学生分组进行实验，模拟风的形成和降水过程。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

4.学生展示实验结果，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了风和降水的形成原理、影响因素以及它们对生活的影响。

2.学生回顾所学内容，总结风和降水的特点。

3.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国不同地区的风和降水特点。

七、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们认为如何利用风和降水为我们的生活带来便利？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.老师点评并总结：我们可以通过科技手段，如风力发电、节水灌溉等，合理利用风和降水资源，为我们的生活提供便利。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解风的形成原理、气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用，以及降水的形成过程，包括水汽凝结、云滴合并和降水类型等。

2.能力提升：

学生在课堂上的实验模拟活动中，提升了动手操作能力和观察能力。通过角色扮演，学生的表达能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.思维发展：

学生在探究风和降水对生活影响的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析风和降水现象，并提出