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5.2《衣物的晾晒和折叠》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.2《衣物的晾晒和折叠》

2.教学年级和班级：三年级上册，三（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活实践能力、创新思维和合作精神。通过学习衣物的晾晒和折叠技巧，学生能够提升对日常生活问题的解决能力，增强对物品整理和收纳的认识，同时培养细心观察、动手操作和团队协作的能力，为未来的生活自理和家务劳动打下基础。

三、学情分析

三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验，对衣物的基本认识和理解较为基础，但具体到晾晒和折叠的技巧可能了解不多。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但细致和耐心程度仍有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神正在形成，但独立解决问题的能力尚需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在衣物乱放、不注重衣物保养等问题，这些习惯可能影响衣物的晾晒和折叠效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对衣物晾晒和折叠的兴趣程度直接影响学习的积极性。由于这是日常生活的一部分，学生对此有一定的兴趣，但需要教师激发和引导。

2.学生的动手操作能力对学习效果有直接影响。需要教师通过示范、指导等方式，帮助学生掌握正确的晾晒和折叠方法。

3.学生之间的合作意识对课程学习有促进作用。教师可以设计小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

4.学生的细致观察和耐心程度对学习效果有重要影响。教师应注重培养学生的细致观察习惯，提高他们的耐心，以更好地完成衣物晾晒和折叠的任务。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解衣物晾晒和折叠的基本原理和技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：教师现场演示正确的晾晒和折叠方法，让学生直观学习。

3.实践法：让学生分组进行衣物晾晒和折叠的实际操作，培养动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示衣物晾晒和折叠的步骤图，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放衣物晾晒和折叠的示范视频，让学生跟随学习。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习衣物晾晒和折叠。

五、教学过程设计

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于衣物晾晒和折叠的短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们平时是如何晾晒和折叠衣物的？”

3.学生分享经验，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解衣物晾晒的基本原则和注意事项，如选择合适的位置、避免阳光直射等。

2.讲解衣物折叠的方法，包括平铺折叠、卷叠折叠等。

3.通过图片和实物展示，让学生了解不同衣物的折叠技巧。

4.讲解衣物保养的小知识，如避免褶皱、防止褪色等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行衣物晾晒和折叠的实践活动，教师巡回指导。

2.每组展示自己的成果，教师点评并给予改进建议。

3.学生互相评价，培养合作意识和团队精神。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在晾晒和折叠衣物时，有哪些需要注意的事项？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如何判断衣物是否晾晒到位？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“如何培养良好的衣物收纳习惯？”

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调收纳习惯的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调衣物晾晒和折叠的重要性。

2.布置作业：回家后，与家长一起进行衣物晾晒和折叠的实践活动，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解衣物晾晒和折叠的基本知识，用时15分钟。

3.巩固练习：让学生动手实践，用时10分钟。

4.课堂提问：巩固学生对新知识的理解和掌握，用时5分钟。

5.师生互动环节：培养学生的合作意识和团队精神，用时10分钟。

6.核心素养拓展：培养学生良好的生活习惯，用时5分钟。

7.总结与作业布置：总结本节课内容，布置课后作业，用时5分钟。

总计用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-衣物材质与晾晒方法：介绍不同材质衣物的晾晒特点，如棉质、化纤、羊毛等，以及相应的晾晒技巧。

-传统晾晒与现代晾晒设备：对比传统晾晒方法和现代晾晒设备（如烘干机、挂烫机）的优缺