二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿说课稿（第一课时）.docx

二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿说课稿（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解和体验传统游戏，如跳绳、踢毽子等，这些内容与学生在生活中接触到的游戏活动相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识与兴趣。

2.提升学生的合作意识与团队精神。

3.增强学生的规则意识与自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生了解传统游戏的历史背景和文化内涵，认识到传统游戏在传承中华优秀传统文化中的重要作用。

②引导学生学会选择合适的传统游戏，并掌握游戏的基本规则和技巧。

2.教学难点：

①帮助学生克服对传统游戏的陌生感和距离感，激发他们对传统游戏的兴趣和参与热情。

②引导学生在游戏中学会合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

③帮助学生理解并遵守游戏规则，提高他们的规则意识和自我管理能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、传统游戏道具（跳绳、毽子等）。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：传统游戏相关的图片、视频资料。

-教学手段：实物展示、小组讨论、游戏体验、教师讲解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示一系列传统游戏的图片或视频，如跳绳、踢毽子、丢沙包等，提问学生是否了解这些游戏，激发他们对传统游戏的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的体育游戏，讨论这些游戏的特点和乐趣。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括传统游戏的历史渊源、文化内涵以及游戏规则。

-举例说明：通过具体例子，如“跳绳的起源”、“踢毽子的技巧”等，帮助学生理解传统游戏的知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的传统游戏，并探讨这些游戏对现代生活的意义。

3.游戏体验（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一种传统游戏进行体验。

-教师指导：教师在旁指导，确保学生正确掌握游戏规则，并鼓励学生之间的合作。

4.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：各小组展示他们的游戏体验，分享游戏过程中的感受和收获。

-教师指导：教师对学生的展示进行点评，强调游戏中的团队合作和规则意识。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调传统游戏在传承文化、锻炼身体等方面的积极作用。

-鼓励学生在日常生活中尝试更多传统游戏，体验其中的乐趣。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后与家人一起玩一种传统游戏，并记录下游戏的过程和感受。

-要求学生下节课分享他们的游戏体验，以促进对传统游戏的理解和传承。

7.课堂延伸（约5分钟）：

-引导学生思考：为什么传统游戏能够流传至今？它们对我们有什么样的启示？

-鼓励学生课后查找更多关于传统游戏的信息，了解更多的传统游戏种类。

8.教学反思（约5分钟）：

-教师反思：观察学生在课堂上的表现，评估教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统游戏的历史背景：介绍跳绳、踢毽子、丢沙包等传统游戏的历史起源、发展过程和流传地域。

-传统游戏的种类：介绍不同地区、不同民族的传统游戏，如藏族的“夺腰鼓”、苗族的“打陀螺”等。

-传统游戏的文化内涵：分析传统游戏所蕴含的民间智慧、道德观念和社会习俗。

-传统游戏的教育价值：探讨传统游戏在培养儿童身体素质、智力发展、情感表达和社会交往等方面的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集有关传统游戏的资料，如书籍、网络文章等，了解更多传统游戏的知识。

-组织学生参观民俗博物馆或传统村落，实地体验传统游戏，感受传统文化的魅力。

-引导学生参与社区的传统游戏活动，如端午节赛龙舟、中秋节放风筝等，增强对传统文化的认同感。

-鼓励学生创作关于传统游戏的故事、绘画或手工艺品，表达对传统文化的热爱和传承。

-在家庭中推广传统游戏，与家人一起玩传统游戏，增进亲子关系，传承传统文化。

-鼓励学生参与传统游戏比赛，提高竞技水平，培养团队精神和合作意识。

-引导学生关注传统游戏在现代社会的创新与发展，思考如何让传统游戏焕发新的活力。

-鼓励学生将传统游戏与现代科技相结合，创作出具有时代特色的传统游戏项目。

-组织学生开展传统游戏讲座或研讨会，分享自己的研究成果和体验，提高学生的综合素质。

七、板书设计

1.重点知识点：

①传统游戏