Unit8 Lingling helps her parents (Lesson 2) （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)”为主题，围绕五年级学生的认知水平和英语学习需求，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过情境创设、角色扮演、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说读写能力，培养学生的家庭责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与家庭帮助活动，学生能够运用英语进行交流，增强跨文化交流意识；在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的重点词汇包括“help”，“clean”，“cook”，“dothelaundry”，等，这些词汇是描述家庭帮助行为的关键。

-重点句型：“WhatcanIdotohelp?”和“Ican...”等句型是学生表达愿意帮助和提出帮助请求的核心句型。

2.教学难点

-难点词汇：对于五年级学生来说，一些与家庭帮助相关的词汇可能较难，如“laundry”，教师需要通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。

-难点句型：学生在使用“Ican...”句型时，可能难以准确表达自己的能力，教师应通过示范和练习，帮助学生构建正确的句子结构。

-难点交际：在实际情境中，学生可能不知道如何礼貌地提出帮助或接受帮助，教师需要通过角色扮演和讨论，引导学生学会恰当的交际方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘少版英语五年级上册教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与家庭帮助主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学情境。

3.实验器材：准备清洁工具、烹饪用具等实物模型，以便于学生直观理解家庭帮助的具体行为。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看家庭帮助的视频片段，并思考如何用英语描述家庭中的帮助行为。

设计预习问题：提出问题如“你能在家中做些什么来帮助父母？”引导学生思考家庭帮助的意义。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并记录关键词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己能做的家庭帮助行为。

提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭帮助的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解重点词汇和句型，如“help”，“clean”，“cook”，并举例说明。

组织课堂活动：设计“家庭帮助接力”游戏，让学生分组扮演不同的家庭成员，进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

活动教学法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在家中帮助父母的事情。

提供拓展资源：推荐与家庭帮助相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，对学生的家庭帮助行为给予正面评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成家庭帮助的描述。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于家庭帮助的信息。

反思总结：学生反思自己的家庭帮助行为，思考如何做得更好。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生在课堂上通过听、说、读、写等活动，对重点词汇和句型有了更深入的理解和掌握。例如，学生在日常生活中能够运用“Icanhelpwith...”句型表达自己愿意帮助他人的意愿，并能够描述