9.3 大气压强 说课稿 -2023－2024学年人教版物理八年级下册.docx

9.3大气压强说课稿-2023－2024学年人教版物理八年级下册

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年人教版物理八年级下册第9章“大气压强”第3节。本节主要讲述了大气压强的概念、产生原因、测量方法以及应用。通过实验探究，使学生了解大气压强的存在及其特点，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究大气压强的存在和特点，提升观察能力、实验操作能力和数据分析能力。增强学生对物理现象的敏感性，培养其运用物理知识解释自然现象的能力。同时，引导学生关注科学、技术、社会与环境的相互关系，树立正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解大气压强的概念，能够描述大气压强的特点；

②掌握托里拆利实验的原理，并能解释实验现象；

③通过实验探究，了解大气压强的存在及其对日常生活的影响。

2.教学难点，①

①理解大气压强的产生原因，即空气的重力和流动性；

②理解托里拆利实验中液柱高度与大气压强的关系，并能计算大气压强的值；

③分析大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、吸盘等，并能解释其工作原理。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解大气压强的基本概念和原理，引导学生理解抽象的科学概念。

2.设计实验活动，如托里拆利实验模拟，让学生亲自动手操作，观察现象，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示大气压强在生活中的实例，如飞机升空、吸盘吸附等，增强学生的直观感受和联想能力。

4.组织小组讨论，让学生分享实验结果和感受，培养合作学习和交流表达的能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的吸盘、吸管等物品，提问学生这些物品是如何工作的？

2.提出问题：引导学生思考，这些现象背后是否与大气压强有关？

3.引出课题：今天我们来学习“大气压强”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.大气压强的概念（5分钟）

-讲解大气压强的定义，通过大气对物体表面的压力来描述。

-举例说明大气压强的存在，如大气压强可以支持物体浮在空中等。

2.托里拆利实验（10分钟）

-讲解托里拆利实验的原理，通过水银柱的高度来表示大气压强。

-分析实验现象，说明大气压强的存在和大小。

3.大气压强的应用（5分钟）

-举例说明大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、吸盘等。

-讨论大气压强对人类生活的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行托里拆利实验模拟，观察现象，记录数据。

2.课堂讨论：分享实验结果，分析大气压强的特点。

（四）课堂提问与师生互动环节（5分钟）

1.提问：大气压强与哪些因素有关？

2.学生回答：空气密度、海拔高度等。

3.教师点评：总结并强调大气压强与空气密度、海拔高度的关系。

（五）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用大气压强为人类服务？

2.学生讨论：提出自己的想法，如利用大气压强驱动水泵、制造真空设备等。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调大气压强的概念、实验和特点。

2.强调大气压强在生活中的应用，鼓励学生关注科学、技术、社会与环境的相互关系。

（七）布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与大气压强有关的现象，下节课分享。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握大气压强的基本概念，包括大气压强的定义、产生原因、测量方法以及特点。学生能够描述大气压强对物体的影响，如支持力、浮力等，并能解释生活中常见的与大气压强相关的现象。

2.实验技能：学生在参与托里拆利实验模拟的过程中，学会了实验操作的步骤，提高了实验操作能力和观察能力。通过实验数据的记录和分析，学生能够理解液柱高度与大气压强之间的关系，为后续学习打下基础。

3.科学探究能力：通过实验探究和课堂讨论，学生学会了如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这种科学探究能力的培养有助于学生形成科学思维，提高解决问题的能力。

4.应用能力：学生能够将所学的大气压强知识应用到实际生活中，解释和解决生活中的实际问题。例如，学生能够理解吸管吸饮料、吸盘吸附等原理，并能够运用这些知识解释其他类似现象。

5.合作学习能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过交流分享，学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，培养团队协作精神和沟通能力。

6.创新思维：在核心素养拓展环节，学生被鼓励提出利用大气压强为人类服务的想法。这种创新思维的培养有助