探究与发现 牛顿法——用导数方法求方程的近似解说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

探究与发现牛顿法——用导数方法求方程的近似解说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探究与发现牛顿法——用导数方法求方程的近似解说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

教材分析

本章节内容为“探究与发现牛顿法——用导数方法求方程的近似解”，选自人教A版（2019）选择性必修第二册。该内容与课本紧密相连，通过牛顿法的学习，使学生掌握用导数方法求方程近似解的方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课旨在引导学生探究牛顿法的原理，并应用于实际问题中，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过牛顿法的探究，学生能够理解数学概念背后的逻辑关系，提高数学抽象能力；通过导数在方程求解中的应用，强化逻辑推理和数学建模的能力；同时，通过图形和算法的结合，培养学生的直观想象能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的基础数学知识，包括函数的基本性质、导数的概念及其应用。在高中阶段，学生已接触过导数的定义和计算，以及导数在研究函数性质中的应用，为牛顿法的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学习有一定的兴趣，尤其是在探索未知、解决问题的过程中。学生的学习能力方面，具备一定的抽象思维能力，能够理解和运用数学符号。学习风格上，部分学生偏好通过实例和图形来理解概念，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习牛顿法时，学生可能会遇到以下困难：一是对导数概念的理解不够深入，难以将导数与牛顿法联系起来；二是牛顿迭代过程的收敛性问题，学生可能难以理解为何某些情况下迭代会收敛，而在另一些情况下会发散；三是数学抽象能力的不足，可能导致学生难以理解牛顿法的原理。此外，学生在解决实际问题时，可能会面临如何将牛顿法应用于实际问题中的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解牛顿法的原理，引导学生理解其数学基础。同时，组织小组讨论，让学生分享对迭代过程的理解，培养合作学习的能力。

2.设计实验活动，让学生通过计算机软件或手算的方式验证牛顿法的迭代过程，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学手段，展示牛顿法在求解实际问题中的应用案例，如物理问题、经济问题等，激发学生的学习兴趣，并通过动画演示牛顿法的迭代过程，帮助学生直观理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经遇到过无法直接求解的方程？你们知道如何找到这些方程的近似解吗？”

展示一些关于方程求解的图片或视频片段，让学生初步感受方程求解的挑战性或技巧性。

简短介绍牛顿法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛顿法的定义，包括其主要组成元素或结构，如函数、导数等。

详细介绍牛顿法的迭代过程，使用图表或示意图帮助学生理解每一步的计算和推导。

3.牛顿法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方程求解案例进行分析，如求解多项式方程、超越方程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿法在不同类型方程求解中的应用。

引导学生思考这些案例对实际应用的意义，以及如何根据不同方程的特点调整牛顿法的使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿法相关的主题进行深入讨论，如牛顿法的收敛性、误差分析等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿法的基本概念、迭代过程、案例分析等。

强调牛顿法在数学和科学领域中的重要应用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿法。

布置课后作业：让学生尝试使用牛顿法