Module 3 Unit 1 Robots will do everything（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module3Unit1Robotswilldoeverything（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything。本单元围绕机器人展开，通过学习机器人能做什么，让学生了解科技发展给生活带来的便利。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生在真实语境中运用英语表达对机器人的看法。

2.培养学生的思维品质，引导学生思考科技发展对人类生活的影响，提高批判性思维能力。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对机器人的认知和态度，拓宽国际视野。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：robots,doeverything,help,clean,cook,etc.

-重点句型：Whatcanrobotsdo?Theycandoeverything.

-语法知识：一般现在时态的运用，特别是第三人称单数的动词变化。

-举例：通过展示机器人做家务的图片或视频，让学生理解和学习robots,doeverything等词汇和句型。

2.教学难点

-难点词汇：understandthemeaningofdoeverythinganditsusageindifferentcontexts.

-难点句型：正确运用一般现在时态描述机器人能做的事情。

-难点语法：第三人称单数动词的变化，如can,do,helps等。

-举例：通过角色扮演或情景对话，帮助学生理解doeverything的含义，并练习使用一般现在时态描述机器人能够执行的任务。同时，通过练习册或课堂练习，让学生熟悉动词的变化规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生学习兴趣。

2.设计多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频资源，增强学生对机器人相关词汇和句型的理解。

3.通过游戏化学习活动，如“机器人猜猜看”和“机器人任务挑战”，提高学生的参与度和实践能力。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于未来科技的短视频，引发学生对机器人话题的兴趣。

用时：3分钟

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkofrobotsinthefuture?Whatcanrobotsdo?”

用时：2分钟

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对机器人的看法和期望。

用时：5分钟

【讲授新课】

4.词汇学习：展示机器人相关的词汇卡片，如robots,doeverything,help,clean,cook等，并讲解其用法。

用时：5分钟

5.句型学习：通过图片和例句，教授学生一般现在时态的句型结构，如“Whatcanrobotsdo?Theycandoeverything.”

用时：5分钟

6.语法讲解：讲解第三人称单数动词的变化规则，并通过例句帮助学生理解和记忆。

用时：5分钟

【巩固练习】

7.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个机器人能做的事情进行讨论，并用英语描述。

用时：10分钟

8.课堂展示：每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或补充。

用时：10分钟

【课堂提问】

9.随机提问：针对新学的词汇和句型，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

用时：5分钟

【师生互动环节】

10.角色扮演：让学生扮演机器人和人类的角色，进行对话练习，加深对句型的运用。

用时：5分钟

11.小组讨论：提出问题：“Howdoyouthinkrobotswillchangeourlivesinthefuture?”引导学生思考科技发展对人类生活的影响。

用时：5分钟

【总结与拓展】

12.总结：回顾本节课学习的词汇、句型和语法知识，强调重点内容。

用时：2分钟

13.拓展：布置作业，让学生调查家庭成员对机器人的看法，并写一篇小短文。

用时：2分钟

【教学反思】

14.教学反思：课后教师对教学过程进行反思，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。

用时：2分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能