第五单元 第1章 第2节 线形动物和环节动物（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）.docx

第五单元第1章第2节线形动物和环节动物（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五单元第1章第2节“线形动物和环节动物”，涉及线形动物和环节动物的主要特征、代表动物及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册“动物的主要类群”一节相关，学生在该章节已学习过动物的基本分类，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生观察能力和科学探究精神，通过观察、比较、分析等活动，理解线形动物和环节动物的特征及其与人类生活的关系。提升生物知识应用能力，运用所学知识解决实际问题。增强生物多样性的保护意识，认识到不同生物类群的价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①线形动物和环节动物的主要特征，包括身体形态、消化系统、生殖方式等；

②线形动物和环节动物的代表动物，如秀丽线虫、蚯蚓等，及其在生态系统中的作用；

③线形动物和环节动物与人类生活的关系，包括益处和潜在的危害。

2.教学难点，

①线形动物和环节动物的特征与人类生活实际的联系，如何引导学生理解这些生物在生态系统中的重要性；

②不同种类线形动物和环节动物特征的区分，特别是那些相似特征的学习；

③通过实验和观察，培养学生科学探究能力和对生物多样性的保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、放大镜、多媒体投影仪、计算机、生物实验台。

-课程平台：生物教材配套电子资源库。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线实验演示。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了动物的主要类群，那么今天我们来探究一下动物界中的两个重要类群——线形动物和环节动物。你们对这两个类群有什么了解呢？

2.学生回答，老师总结：好的，今天我们就来深入学习这两个类群，了解它们的特征、代表动物以及与人类生活的关系。

二、新课讲授

1.线形动物的主要特征

a.老师展示线形动物图片，引导学生观察其形态特点。

b.学生观察并回答：线形动物身体细长，呈圆柱形，两端尖细。

c.老师讲解线形动物的身体结构、消化系统、生殖方式等特征。

d.学生总结：线形动物身体细长，消化系统简单，生殖方式为有性生殖。

2.环节动物的主要特征

a.老师展示环节动物图片，引导学生观察其形态特点。

b.学生观察并回答：环节动物身体由许多相似的环节组成，呈圆柱形。

c.老师讲解环节动物的身体结构、消化系统、生殖方式等特征。

d.学生总结：环节动物身体由许多环节组成，消化系统较为复杂，生殖方式为有性生殖。

3.线形动物和环节动物的代表动物

a.老师介绍秀丽线虫和蚯蚓，展示它们的图片。

b.学生观察并回答：秀丽线虫是线形动物的代表，蚯蚓是环节动物的代表。

c.老师讲解秀丽线虫和蚯蚓在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系。

d.学生总结：秀丽线虫和蚯蚓在生态系统中有重要作用，与人类生活密切相关。

4.线形动物和环节动物与人类生活的关系

a.老师列举线形动物和环节动物对人类生活的益处，如蚯蚓改良土壤、秀丽线虫在医学研究中的应用等。

b.学生讨论：除了益处，线形动物和环节动物对人类生活还有哪些潜在的危害？

c.老师总结：线形动物和环节动物对人类生活有双重影响，我们要正确认识它们。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与线形动物或环节动物相关的主题进行讨论，如“蚯蚓在生态系统中的作用”、“秀丽线虫在医学研究中的应用”等。

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充和提问。

3.老师点评：对学生的发言进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与课堂活动。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：线形动物和环节动物的主要特征、代表动物以及与人类生活的关系。

2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解线形动物和环节动物在其他领域的应用。

六、板书设计

1.线形动物的主要特征：身体细长、消化系统简单、生殖方式为有性生殖。

2.环节动物的主要特征：身体由许多环节组成、消化系统较为复杂、生殖方式为有性生殖。

3.线形动物和环节动物的代表动物：秀丽线虫、蚯蚓。

4.线形动物和环节动物与人类生活的关系：益处和潜在的危害。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述线形动物和环节动物的主要特征，如身体形态、消化系统、生殖方