部编版七年级语文下册《第21课古代诗歌五首-游山西村》课件.pptxVIP

游山西村;字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，是南宋时期杰出的文学家、史学家和爱国诗人。他出身官宦世家，自幼好学，12岁便能诗文。因祖上恩荫，年少补官登仕郎。但陆游仕途坎坷，多次因主张抗金北伐，被主和派排挤、贬黜。不过，他一生笔耕不辍，诗作存世九千多首，题材广泛，饱含爱国热情，代表作有《游山西村》《示儿》等。;《游山西村》写于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游因主张抗金，被罢黜官职，回到家乡山阴（今浙江绍兴）。他心情郁闷，在一次游玩中，来到了山西村。这里的淳朴民风、美丽景色以及村民的热情好客，让他感受到了温暖与希望，于是挥笔写下了这首诗，诗中不仅描绘了乡村的自然风光和生活场景，也表达了他在困境中对未来的信心和期待。;;

;【译文】山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。;箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。;从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。;2.诗人游山西村时看到了什么，听到了什么？;3.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描绘了怎样的场景，体现了什么？;1.说说《游山西村》的尾联表达了作者的什么感情。;2.《游山西村》中哪两句诗流传最广？在现实生活中有何意义？;《游山西村》描绘陆游乡村游历，以“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”展现乡村的质朴热情，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，表达困境中蕴含希望。全诗体现诗人对乡村生活的热爱，以及面对挫折仍保持乐观的人生态度。;诗中运用了多种表现手法，情景交融与寓理于景尤为突出。前四句诗人描绘出游历山西村的所见所闻，从丰盛的农家饭菜，到山水环绕间的迷茫与惊喜，将质朴的乡村生活场景与自身的游览感受紧密融合，让读者身临其境。特别是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，在写景的同时蕴含着困境中蕴含希望的哲理，以生动的画面传递深刻道理，引发人们对生活的思考。;在诗中运用质朴自然的语言，展现乡村生活。像“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，直白地描述农家以浊酒、丰盛菜肴招待客人，毫无雕琢痕???，却尽显农家的热情好客。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，简洁勾勒乡村祭祀的热闹场景和村民的淳朴衣着，通俗易懂又生动形象，让乡村的风土人情跃然纸上，使整首诗充满生活气息。;游山西村;同学们下课