第一单元 第5课时 我的房间（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）[001].docx

第一单元第5课时我的房间（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）》第一单元第5课时“我的房间”。内容包括房间内物品的分类、数量统计以及简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已经掌握的10以内数的认识和加减法运算，引导学生通过观察、分类、统计等活动，进一步巩固和运用数学知识，培养学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、空间观念和运算能力。通过“我的房间”这一情境，学生将学会运用数感识别和计数房间内物品，培养空间观念来描述物品的位置和关系，同时通过实际操作练习加减法运算，提升运算能力，为后续的数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经初步掌握了10以内的数的认识和加减法运算，能够进行简单的物品计数和数量比较。在空间观念方面，他们能够识别并描述简单的空间关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活实际相关的数学活动兴趣较高。他们的学习能力主要体现在动手操作和观察上，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，通过具体物品和情境来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行物品分类和数量统计时可能遇到困难，因为他们可能缺乏对物品属性的深入理解。在加减法运算中，学生可能会对运算顺序和进位概念感到困惑。此外，空间观念的建立需要一定的抽象思维能力，对于一些学生来说，这可能是一个挑战。因此，教学中需要注重直观教学，同时通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如房间模型、玩具物品、计数器），电子白板或投影仪

-课程平台：班级教学平台或互动学习软件

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、动画等辅助教学材料）

-教学手段：互动式教学游戏、小组合作学习任务单、学生作业本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家的房间是什么样的？”来引导学生思考，激发他们对“我的房间”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的10以内数的认识和加减法运算，为新课的呈现做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括房间内物品的分类、数量统计以及简单的加减法运算。

-举例说明：通过展示实物教具或多媒体课件中的房间场景，举例说明如何对物品进行分类和计数。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己房间的物品分类和数量统计的经验，同时引导他们思考如何用加减法运算来表示物品数量的增减。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生动手操作实物教具，如用计数器进行物品计数，或用纸笔进行简单的加减法练习。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡视指导，解答学生疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调物品分类、数量统计和加减法运算的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，鼓励他们表达自己的理解和发现。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置与“我的房间”相关的家庭作业，要求学生观察自己或家人的房间，进行物品分类和数量统计，并用加减法运算来表示物品数量的变化。

-作业要求：作业需在家长的帮助下完成，鼓励学生用自己的语言描述房间物品，并尝试用不同的方法进行数量统计。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-运用多种教学手段，如实物教具、多媒体课件、互动游戏等，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和帮助。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对知识的理解和应用能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的生活数学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭观察活动：鼓励学生在家庭环境中进行观察，记录家庭成员的活动和日常用品，以增加对数量和分类的实际体验。

-房间设计游戏：利用在线或纸质设计游戏，让学生设计自己的房间布局，并计算所需物品的数量。

-数学故事书：推荐适合一年级学生的数学故事书，如《数学小王子》系列，通过故事来讲解数学概念。

-数字拼图：使用数字拼图教具，让学生在游戏中学习10以内的数字和加减法。

-数字卡片游戏：准备一套数字卡片，设计简单的游戏，如“数字配对