八年级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理说课稿 湘教版.docx

八年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理说课稿湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理说课稿湘教版

设计思路

本节课以湘教版八年级地理上册第一章第二节“我们怎样学地理”为主题，通过结合课本内容，引导学生掌握地理学习方法，提高地理素养。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养地理思维能力。

核心素养目标

1.培养学生地理观察、分析、推理和表达的能力，提高地理思维品质。

2.增强学生自主学习、合作学习和探究学习的意识，形成良好的学习习惯。

3.培养学生关注社会、关注自然的情感态度，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备基本的地理知识基础，了解地图、地球运动等基础概念，但地理学习方法的掌握程度不一，部分学生可能对地理学习的系统性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣度较高，喜欢通过图片、视频等形式学习地理知识。学生具备一定的地理观察和分析能力，但地理思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地理时，可能遇到以下困难与挑战：一是对地理概念的理解不够深入，难以形成完整的知识体系；二是地理学习过程中，学生可能对空间思维要求较高，部分学生可能难以适应；三是学生在运用地理知识解决实际问题时，可能缺乏实践经验，导致应用能力不足。

教学资源

1.软硬件资源：地理专用地图、教学平板电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：湘教版地理网络教学平台。

3.信息化资源：地理教学课件、地理卫星图像、地理视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、地理实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察并思考地理现象。

-提问：同学们，你们是如何学习地理的？在学习地理的过程中，遇到过哪些困难？

-学生分享学习经验，教师总结并引出本节课主题：“我们怎样学地理”。

2.讲授新知（20分钟）

-地理学习方法概述：介绍地图、地球运动、地理信息系统等基本地理工具和方法。

-地理观察与分析能力培养：通过案例分析，引导学生学习如何观察地理现象，分析地理问题。

-地理思维能力提升：介绍地理思维的基本原则，如整体性、层次性、动态性等，并结合实例讲解。

-地理实践活动：介绍地理实践活动的方法和步骤，鼓励学生在实践中提高地理素养。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，针对课本中的案例，讨论如何运用地理学习方法解决问题。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

-个人练习：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地理学习方法的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成课本中的练习题，撰写一篇关于地理学习心得的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时提交。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理信息系统在生活中的应用》

-《地图的历史与演变》

-《地球运动与气候变化》

-《世界主要自然灾害及其防治》

-《我国地理环境与资源分布》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，选择一个感兴趣的地理现象或问题进行深入研究，如研究家乡的地理环境特点、分析当地气候对农业生产的影响等。

-鼓励学生利用网络资源，查找相关资料，撰写研究报告或调查报告。

-组织学生参与地理知识竞赛或辩论赛，提高学生的地理素养和表达能力。

-引导学生关注地理学科的前沿动态，如地理信息技术的最新发展、全球气候变化对人类的影响等，培养学生的社会责任感和全球视野。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地博物馆、科技馆等，了解地理知识的实际应用。

-安排学生进行户外地理考察，如徒步、骑行等，亲身体验地理环境的变化。

-鼓励学生参与社区服务，如参与环保活动、社区规划等，将地理知识应用于实际生活中。

4.创新性学习任务：

-设计一个关于地理环境保护的公益广告，通过创意和表达，提高公众对地理环境保护的意识。

-开展“我的家乡地理”主题研究，让学生通过实地考察、访谈等方式，深入了解家乡的地理特征和历史变迁。

-创作一个关于地球运动和气候变化的小剧本，通过表演的形式，让学生更加直观地理解相关知识点。

教学反思

教学这节课，我深感地理学科的魅力和挑战。以下是我