7．中华民族一家亲（第1、2、3课时）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

7．中华民族一家亲（第1、2、3课时）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、教学内容

本节课为全国通用五年级上册综合实践活动中的“7．中华民族一家亲”第1、2、3课时。主要内容包括：中华民族的组成、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性以及如何促进民族团结。通过学习，使学生了解中华民族的多元文化，增强民族自豪感和民族团结意识。

二、核心素养目标

1.文化理解：了解中华民族多元一体的文化特点，增强文化自信。

2.思辨能力：通过分析各民族风俗习惯，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.实践能力：通过参与实践活动，提升学生组织、协调和沟通的能力。

4.情感态度：培养对民族团结的认同感和责任感，形成正确的民族观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的历史和社会知识基础，能够识别和区分不同的民族，对基本的民族概念有所了解。然而，他们对中华民族多元一体的文化特点以及各民族间的关系和互动可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课的内容表现出一定的兴趣，特别是对与自己生活相关的民族风俗习惯。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的文化差异感到困惑，难以理解不同民族间的和谐共处。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到语言表达和逻辑推理的困难。同时，对于如何将理论知识转化为实际行动，学生可能缺乏实践经验，需要教师给予指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍中华民族的基本情况和民族团结的重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生就各民族的风俗习惯进行小组讨论，促进思辨能力和交流能力的提升。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析民族团结的实际意义，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各民族的风俗习惯，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习民族知识，提高学习的趣味性和参与度。

3.实践活动：组织学生参与制作民族特色手工艺品或举办民族知识竞赛，增强学生的实践体验。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段展示我国各民族共庆民族节日的视频，引导学生观察和感受不同民族的风俗习惯。

2.**提出问题**：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些民族的庆祝活动？你们觉得这些活动有什么特别之处？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题——“中华民族一家亲”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**介绍中华民族的组成**：

-讲解中华民族的构成，包括汉族和56个少数民族。

-用时：3分钟。

2.**各民族的风俗习惯**：

-以图片和视频形式展示各民族的传统节日、服饰、饮食等。

-讲解各民族特色文化，如藏族的唐卡、蒙古族的摔跤、苗族的银饰等。

-用时：7分钟。

3.**民族团结的重要性**：

-讲解民族团结的历史背景和现实意义。

-引用相关历史事件和现实案例，增强学生的民族认同感。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论如何促进民族团结。

-每组选出代表分享讨论成果。

-用时：5分钟。

2.**课堂问答**：

-提问学生关于民族团结的知识，如“民族团结的意义是什么？”“如何尊重其他民族的风俗习惯？”

-鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和总结。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出一系列问题，如“你们认为哪些民族特色文化对中华民族有重要影响？”“如何在实际生活中体现民族团结？”

-鼓励学生思考并回答问题，教师进行点评和引导。

-用时：5分钟。

2.**师生互动**：

-教师邀请学生上台，展示他们准备的民族特色手工艺品或表演民族舞蹈。

-学生之间互相评价，教师给予鼓励和指导。

-用时：5分钟。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师对本节课的内容进行总结，强调民族团结的重要性。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-布置课后作业，要求学生收集关于自己家乡的民族特色文化，并制作成小报或手抄报。

-用时：3分钟。

**六、板书设计**

1.中华民族一家亲

-民族组成

-风俗习惯

-民族团结

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的思辨能力和实践