22为中华之崛起而读书（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

22为中华之崛起而读书（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《22为中华之崛起而读书》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述周恩来少年时期立下的宏伟志向，激发学生为中华之崛起而读书的信念。这与学生已有的爱国主义情感和立志报国的思想相联系，有助于培养学生的民族自豪感和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、家国情怀和道德修养。通过学习周恩来少年时期的立志故事，引导学生认识到个人梦想与国家命运的联系，增强学生的文化自信；激发学生的爱国热情，培养学生的家国情怀；同时，通过学习周恩来坚定的信念和崇高的品质，提升学生的道德修养，使学生树立正确的人生观和价值观。

学情分析

四年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。在知识层面，他们已经接触过一些关于国家历史和英雄人物的故事，对爱国主义有一定的认知。然而，对于本节课所涉及的历史背景和周恩来总理的生平事迹，学生的了解可能有限。

在能力方面，四年级学生具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力，能够通过文字理解故事中的情感和人物形象。但在深入分析人物心理和挖掘故事内涵方面，他们的能力还有待提高。此外，学生的合作学习和探究能力也需要通过课堂活动得到锻炼。

在素质方面，四年级学生的道德观念正在形成中，他们对于国家、民族和英雄人物有着天然的好奇心和尊敬之情。但他们的自我认知和责任感还有待加强，需要通过具体的案例和活动来引导。

在行为习惯上，四年级学生上课时能够集中注意力，但部分学生可能存在注意力分散、参与度不高的情况。此外，课堂纪律管理也需要关注，以保证教学活动的顺利进行。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解周恩来少年时期的故事，引导学生思考个人理想与国家命运的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演周恩来等历史人物，体验他们的情感和选择，增强学生的情感共鸣。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，帮助学生直观理解历史背景和人物形象。

4.开展小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

5.鼓励学生自主探究，通过查阅资料了解周恩来总理的生平事迹，提升学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如周恩来生平简介、相关历史背景资料等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕周恩来少年时期的立志故事，设计问题如“周恩来为什么会有这样的志向？他身上有哪些品质值得我们学习？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读周恩来生平资料，了解他的成长背景和立志经历。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解周恩来生平，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放周恩来少年时期的纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解周恩来少年时期的立志故事，结合历史背景，帮助学生理解其立志的原因和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨周恩来立志的启示，以及如何将个人理想与国家命运相结合。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周恩来立志的故事。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解周恩来立志的故事，掌握其背后的历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己理想与国家命运关系的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与周恩来生平相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文作业，表达自己对个人理想与国家命运关系的思考。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过对作业的反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提