Unit3 At the zoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册.docx

Unit3Atthezoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

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教材分析

Unit3Atthezoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

本单元围绕动物园展开，通过学习动物名称、颜色、数量等词汇，引导学生进行简单的对话交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对动物的关注和保护意识，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己熟悉的动物，增进对动物世界的了解，同时提高听说读写综合语言技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用核心词汇：如“zoo”、“animal”、“elephant”、“panda”等，能够正确描述动物的特点。

-掌握基本的句型结构：“Thereare…inthezoo.”和“Howmany…arethereinthezoo?”，能够用于询问和回答动物园中动物的数量。

-能够通过图片或实物进行简单的英语描述，如“Look!Thisisapanda.Itisblackandwhite.”

2.教学难点：

-正确发音和语调：学生需要掌握动物名称的正确发音，如“panda”的音节划分和重音。

-词汇的拼写：学生需要记住新学词汇的正确拼写，如“elephant”和“zoo”的拼写。

-语境中的词汇运用：学生在实际情境中正确使用新学词汇，如能够将“blackandwhite”用于描述熊猫的颜色。

-句型结构的灵活运用：学生需要能够根据不同的语境变化句型结构，如从一般疑问句转换为特殊疑问句。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过动物园的图片和视频引入主题，激发学生兴趣。

2.实施任务型教学，设计“动物介绍”任务，让学生分组合作，运用所学词汇和句型介绍动物。

3.利用多媒体教学，展示动物图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.设计游戏环节，如“动物猜猜看”和“单词接龙”，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放动物园的图片或视频，引导学生观察并描述所见。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutalkabouttheanimals?”

-引导学生用英语表达自己看到的动物，为学习新词汇做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，教授新词汇，如“zoo”、“elephant”、“panda”等。

-通过实物或图片，让学生练习正确发音和拼写。

-引导学生用新学的词汇和句型进行简单的对话，如：“Thereisapandainthezoo.Itisblackandwhite.”

-分组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生扮演动物园的导游和游客，进行对话练习。

-游戏活动：“动物猜猜看”：教师展示动物图片，学生猜测动物名称。

-“单词接龙”：学生依次说出动物名称，形成接龙游戏。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

-教师总结：“Todaywelearnedaboutthezooandsomeanimals.WepracticedourEnglishandlearnednewwordsandsentences.”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-家庭作业：准备一幅自己最喜欢的动物的图片，并用英语描述它。

-提醒学生下周将进行动物主题的英语展示，鼓励学生提前准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与动物园相关的核心词汇，如“zoo”、“elephant”、“panda”、“tiger”、“monkey”等，以及描述动物特征的词汇，如“big”、“small”、“blackandwhite”、“green”等。学生能够在日常生活中运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用本节课学习的句型，如“Thereare…inthezoo.”和“Howmany…arethereinthezoo?”，进行询问和回答关于动物园中动物数量的问题。在角色扮演和实际对话中，学生能够灵活运用这些句型。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够听懂教师和同伴的英语指令，理解对话内容，并能够根据听到的信息进行回答。

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