2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第12课 换挡风扇-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第12课换挡风扇-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《mixly创意编程》第12课“换挡风扇”为主题，旨在让学生通过编程控制风扇的转速，从而了解电子电路与编程的关联性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的编程知识相关，包括mixly编程环境的使用和基本逻辑语句的运用。通过本节课的学习，学生可以巩固已有知识，并将编程技能应用于实际项目中。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到编程在解决实际问题中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过编程逻辑的运用，提升学生的问题解决能力。

3.提升学生的创新实践能力，鼓励学生在编程过程中尝试创新，实现个性化创作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解风扇转速与编程逻辑的关系。

2.掌握使用mixly编程环境实现风扇转速控制的步骤。

难点：

1.程序逻辑的编写，确保风扇转速按预期运行。

2.电路连接的正确性，避免程序运行中的错误。

解决办法：

1.通过实际操作演示和分步讲解，帮助学生理解程序与硬件的连接方式。

2.设置阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握编程逻辑。

3.利用小组合作，让学生互相讨论和帮助，共同解决问题。

4.提供错误案例，引导学生分析问题，培养调试和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《mixly创意编程》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与换挡风扇控制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解编程逻辑。

3.实验器材：准备换挡风扇模型、连接线、Arduino开发板等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对换挡风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风扇有哪些种类吗？它们是如何工作的？”

展示一些关于风扇的图片或视频片段，让学生初步感受风扇的多样性和应用场景。

简短介绍换挡风扇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.换挡风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解换挡风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解换挡风扇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍换挡风扇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.换挡风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解换挡风扇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的换挡风扇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解换挡风扇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用换挡风扇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与换挡风扇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对换挡风扇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调换挡风扇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括换挡风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调换挡风扇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用换挡风扇。

7.实验操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握换挡风扇的编程控制方法。

过程：

教师演示如何使用mixly编程环境编写控制换挡风扇转速的程序。

学生分组进行实验，按照步骤连接电路，编写程序，并测试程序效果。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对换挡风扇编程控制的理解和应用。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单的换挡风扇控制程序，并尝试在Arduino板上运行。

鼓励学生发挥创意，尝试不同的编程逻辑，以实现更丰富的功能。

9.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

学生分享自己在实验过程中的收获和遇到的问题。

教师总结本节课的教学效果，提出改进建议，并鼓励学生在课后继续探索和学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-深入了解