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《第1课地球资源：认识地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计意图

本课以《第1课地球资源：认识地球资源》为主题，旨在通过综合实践活动，帮助学生了解地球资源的概念、分类和重要性，培养学生节约资源和保护环境的意识。课程内容紧密结合六年级下册综合实践活动安徽大学版教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践活动，增强对地球资源的认识，培养环保观念。

核心素养目标

1.培养学生对地球资源价值的认知和珍惜意识。

2.增强学生探究和实践能力，学会从多角度分析资源问题。

3.提升学生的环保意识，学会采取实际行动保护地球资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解地球的基本组成和自然现象，但对于地球资源的具体分类、分布和保护措施的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和地球奥秘有天然的好奇心，对实践活动和动手操作表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过实践活动和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球资源的复杂性和全球性的认识可能存在困难，理解资源保护与个人行为之间的关系时可能遇到挑战。此外，由于年龄特点，学生在进行实践活动时可能会面临安全意识不足、合作能力有待提高等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解地球资源的概念、分类和保护意义。

2.讨论法：引导学生就地球资源问题进行小组讨论，分享观点和解决方案。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受资源消耗与环境保护的关系。

教学手段：

1.多媒体设备：展示地球资源分布图、环保视频等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生模拟资源开发与保护过程。

3.实物教具：使用地球仪、资源模型等，辅助教学，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球的美丽图片和地球资源分布图，激发学生对地球资源的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些资源吗？这些资源对我们的生活有什么重要性？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地球资源的概念，区分可再生资源和非可再生资源。

-通过实例分析，让学生了解地球资源的分布和利用现状。

-讲解资源保护的重要性，强调节约资源和保护环境的意义。

-引导学生思考如何合理利用和保护地球资源。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种地球资源，讨论其重要性、现状和如何保护。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-布置实践任务：让学生回家后观察家庭中资源的利用情况，记录并思考如何节约。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地球资源的重要性和保护资源的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为地球资源保护贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关地球资源的资料，准备下节课的分享。

-设计一份节约资源的宣传海报，提高环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球资源种类介绍：包括可再生资源（如太阳能、风能、水能、生物质能）和非可再生资源（如石油、天然气、煤炭、金属矿产）。

-地球资源分布图：展示全球各类资源的分布情况，包括陆地和海洋资源。

-资源保护案例：介绍国内外在资源保护方面的成功案例，如节能减排、循环经济等。

-环境保护法律法规：简要介绍与资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关地球资源的科普书籍，如《地球资源与人类生活》、《我们的地球》等，以增加对地球资源知识的了解。

-组织学生参观当地的水电站、风力发电站等，实地感受可再生能源的应用。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生在校园内节约用水、用电，减少浪费。

-邀请环保专家或相关领域的专业人士来校讲座，让学生了解资源保护的前沿动态。

-学生可以参与社区环保志愿服务，如植树造林、清理环境等，将所学知识应用于实践。

-利用网络资源，如在线课程、环保博客等，拓展学习资源，了解全球资源保护的趋势。

-设计环保主题的班会或社团活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与科技创新比赛，如节能减排大赛、环保创意设计大赛等，培养学生的创新能力和环保实践能力