第4单元 14小狗学叫（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元14小狗学叫（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第4单元14小狗学叫

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心内容是让学生通过阅读《小狗学叫》这篇课文，理解故事情节，把握小狗学习叫的经过，以及从中获得的启示。

-识字写字：重点指导学生认识“叫、鸣、跑”等生字，并正确书写，提高学生的识字写字能力。

-朗读感悟：引导学生通过朗读课文，感受小狗学习叫的过程，体会坚持不懈的精神。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和拟人手法：学生需要理解“叫得像小猫一样”等句子中的比喻和拟人手法，体会其表达效果。

-情感体验：引导学生深入体会小狗在学习过程中遇到的困难和挫折，以及最终成功后的喜悦，培养学生的同理心和情感共鸣。

-写作技巧：在仿写环节，学生需要模仿课文中的写作手法，将所学知识运用到自己的写作实践中，这是本节课的难点之一。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版三年级语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、动画演示小狗学叫过程

-教学手段：多媒体课件、卡片、实物教具（如小猫、小狗玩具）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于动物学习新技能的小故事，引导学生思考动物是如何学会新本领的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的动物故事，如《小马过河》、《乌鸦喝水》等，帮助学生回顾与动物学习相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《小狗学叫》课文，引导学生注意小狗学习叫的过程，以及作者使用的比喻和拟人手法。

-举例说明：结合课文中的“叫得像小猫一样”等句子，解释比喻和拟人手法的运用，并举例说明其在表达中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为小狗学习叫过程中遇到的困难，以及小狗是如何克服这些困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生模仿课文中的写作手法，创作一段关于自己学习新技能的经历，要求使用比喻和拟人手法。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题，如用词不当、句子不通顺等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调小狗学习叫的过程所体现的坚持不懈的精神，以及比喻和拟人手法的运用。

-学生分享：邀请学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读《小狗学叫》课文，思考故事给我们的启示。

-家庭作业：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固本节课所学知识。

（以下为详细的教学过程）

1.导入（约5分钟）

-教师讲述故事：从前，有一只小狗，它想学会叫，于是开始了它的学习之旅。

-提问学生：你们知道动物是如何学习新技能的吗？你们有没有学过什么新技能？

-回顾旧知：谁能给大家讲一个关于动物学习新技能的故事？

2.新课呈现（约20分钟）

-朗读课文：教师朗读《小狗学叫》课文，学生跟读。

-讲解新知：教师引导学生关注小狗学习叫的过程，提问：“小狗在学习叫的过程中遇到了哪些困难？”

-举例说明：结合课文中的“叫得像小猫一样”等句子，解释比喻和拟人手法的运用，并举例说明其在表达中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为小狗学习叫过程中遇到的困难，以及小狗是如何克服这些困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生模仿课文中的写作手法，创作一段关于自己学习新技能的经历，要求使用比喻和拟人手法。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题，如用词不当、句子不通顺等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调小狗学习叫的过程所体现的坚持不懈的精神，以及比喻和拟人手法的运用。

-学生分享：邀请学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读《小狗学叫》课文，思考故事给我们的启示。

-家庭作业：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固本节课所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《动物学习的故事》集：收集和整理各种动物学习新技能的故事，如《乌鸦学喝水》、《小猴子学爬山》等，这些故事可以进一步丰富学生对动物学习行为的理解。

-《儿童趣味百科》相关章节：选取与动物习性、学习相关的章节，如《动物的语言》、《动物的社会生活》等，帮助学生从更广泛的视角了解动物。

-《成语故事》中与动物相关的成语：介绍如“画蛇添足”、“杯弓蛇影”等