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6.1《种植与环境》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

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教学内容：6.1《种植与环境》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

本章节内容主要围绕种植活动与环境之间的关系展开，包括植物生长的基本条件、不同环境对植物生长的影响以及如何选择适宜的环境进行种植。教材内容涉及：了解植物生长所需的阳光、水分、土壤等条件；观察和记录不同环境下的植物生长状况；探究环境因素对植物生长的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和实践操作能力。学生将通过观察、记录和实验，学习如何根据环境条件选择合适的植物进行种植，从而提升对自然环境的认识和保护意识。同时，通过动手实践，学生将锻炼问题解决能力和团队合作精神，培养对科学知识的兴趣和终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤等对植物生长的影响。

②掌握如何观察和记录植物在不同环境下的生长状况，能够识别环境因素对植物生长的正面和负面影响。

③学会根据环境条件选择合适的植物进行种植，并能够制定简单的种植计划。

2.教学难点，

①理解并应用科学方法进行观察和实验，包括提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

②分析复杂环境因素对植物生长的综合影响，并能够解释实验现象。

③将科学知识应用于实际情境，解决实际问题，如如何改善家庭阳台的种植环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实例，生动讲解植物生长的基本条件和环境因素。

2.讨论法：引导学生分组讨论不同环境对植物生长的影响，培养合作与交流能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自种植植物，观察并记录生长过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物生长周期、环境因素等，增强直观性。

2.教学软件：运用教育软件进行模拟种植实验，提高学习趣味性和互动性。

3.实物教学：引入实际植物样本，让学生直观感受植物生长环境的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于植物生长环境的PPT，要求学生了解基本的植物生长条件。

设计预习问题：围绕“植物生长与环境的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到哪些环境因素对植物生长有影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长的基本条件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作思维导图，展示对植物生长条件的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长与环境的关系，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放植物生长的视频，引出“种植与环境”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物生长所需的光照、水分、土壤等条件，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解不同土壤类型对植物生长的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同环境对植物生长的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“如何改善家庭阳台种植环境”的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物生长的原理。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长与环境的关系，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“家庭种植实践”的作业，要求学生记录种植过程和观察结果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“植物生长环境知识库”，供学生进一步学习。

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